Article Sidebar

Download
PDF

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan sebagai upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, komunikasi matematis,  peserta didik melalui penerapan problem posing pada pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Pertama (SMP) pada materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 9.2 SMP Negeri 18 Bandung tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data meliputi: tes kemampuan, wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul diolah menggunakan analisis deskriptif.Pada kemampuan memecahkan masalah, pada siklus I masuk kriteria sedang, pada siklus II terjadi peningkatan persentase capaian, dan berada pada kriteria tinggi; sedangkan pada siklus III terjadi peningkatan dengan presentase yang semakin besar, dan berada pada kriteria tinggi. pada kelas eksperimen dengan penggunaan model pembelajaran problem posing, relatif lebih baik dari kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem posing pada siswa kelas 9.2 SMP Negeri 18 Bandung tahun pelajaran 2019/2020 dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis, kemampuan dalam pemecahan masalah,komunikasi matematis melalui penerapan problem posing .

Keywords

Komunikasi Matematis,Pemecahan Masalah,Problem Posing.

Article Details

How to Cite
S, N. T., & Dina Dwiyana, A. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi Matematis Melalui Penerapan Problem Posing. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 92–109. https://doi.org/10.23969/pjme.v12i1.5336
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Ardiyaningrum, Martalia. 2012. Pengaruh Pendekatan Problem Solving dan Problem Posing serta Minat Belajar Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Representasi Matematis Siswa SMP. S2 thesis, UNY. Tersedia di: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/35266
  2. Adjie dan Maulana. 2006. Pemecahan Masalah Matematika. UPI PRESS.
  3. Alder, Harry. 2001. Boost Your Intelligence. Jakarta: Erlangga
  4. Anifah Syafaati. 2018. Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Kelompok Teman Sebaya Ditinjau Dari Kecerdasan Intrapersonal Siswa Kelas IX Mts Tanada Pada Materi Aljabar. Surabaya.
  5. Ardiyaningrum, Martalia. 2012.
  6. Pengaruh Pendekatan Problem Solving dan Problem Posing serta Minat Belajar Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Representasi Matematis Siswa SMP. S2 thesis, UNY. Tersedia di: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/3526 6
  7. As’ari, A.R. 2000, Problem Posing untuk Peningkatan Profesionalisme Guru Matematika. Jurnal Matematika. Tahun V, Nomor 1, April 2000, Bandung.
  8. Brown, S. & Walter, R.. (Ed). 1993. Problem Posing : Reflections and Aplications. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
  9. Brown, Stephen I. & Walter, Marion I. 1990. The Art of Problem Posing. Lawrence Erlbaum Associates, Publisher: Hillsdale, New Jersey.
  10. Campbell, Linda. et al. 2004. Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Intuisi Press.
  11. Dewi, dkk. 2012. Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual dengan Kooperatif
  12. Dona, dkk. 2013. Kemampuan Komunikasi matematika dalam Pemecahan Masalah Matematika Sesuai dengan Gaya Kognitif pada siswa Kelas IX SM Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013.
  13. Eka May Widiastuti. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 22 Pessawaran Lampung Semester Ganjil T.P. 2017/2018).
  14. Elif Esra Arıkan. 2015. Investigation of Problem-Solving and Problem-Posing Abilities of Students. EDAM Journal, ISSN 1303-0485, eISSN 2148-7561, DOI 10.12738/estp.2015.5.2678, Copyright © 2015 EDAM-Educational Sciences: Theory & Practice-2015 October, 15(5) 1403-1416.
  15. Guerreiro, António. 2008. Communication in Mathematics Teaching and Learning: Practices in Primary Education. [Online]. Tersedia: http://yess4.ktu.edu.tr/YermePappers/Ant_%20 Guerreiro.pdf. [24 Desember 2019]
  16. Jinfa Cai (2010). Singaporean students' mathematical thinking in problem solving and problem posing: an exploratory study. Dipblikasikan oleh MEST-Journal: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Volume 34, 2010 - Issue 5, Pages 719-737-Received 05 Sep 2009, Published online: 06 Aug 2010
  17. Lyn D. English. 2017. The Development of Children's Problem-Posing Abilities. Springer Journal: Educational Studies in Mathematics volume 34, pages183–217(2017).
  18. Masami Isoda. 2010. Problem Solving Approaches in Mathematics Education as a Japanese Experience. Diterbitkan oleh Journal: Procedia Social and Behavioral Sciences 2 (2010) 1577–1583, 2010 Elsevier Ltd.
  19. Muhsetyo Gatot, dkk. 2007. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universita Terbuka
  20. National Council Of Teachers Of Mathematics (NCTM). 2000. Principles And Standard For School Mathematics. The National Council Of Teachers Of Mathematics, INC.
  21. National Councils Of Teachers Of Mathematic (NCTM). 2009.Curriculum And Evaluation Standards For School Mathematics. The National Councils Of Teachers Of Mathematic, INC.
  22. Oemar, Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran Bedasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara
  23. Polya, George. 1973. How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method (Second Edition). New Jersey: Princeton University Press.
  24. Pourdavood, Roland, & McCarth Kathy & McCafferty, Tess (2019). “The Impact of Mental Computation on Children’s Mathematical Communication, Problem Solving, Reasoning, and Algebraic Thinking”. Athens Journal of Education, Volume 7, Issue 3, July 2020
  25. Roslinda Rosli, Mary Margaret Capraro & Robert M. Capraro. 2014. The Effects of Problem Posing on Student Mathematical Learning: A Meta-Analysis, Jurnal: International Education Studies; Vol. 7, No. 13; 2014 ISSN 1913-9020 E-ISSN 1913-9039 Published by Canadian Center of Science and Education.
  26. Ruseffendi, E.T. 2010. Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang non eksakta lainnya. Bandung: Tarsito
  27. Ruseffendi, ET. 1984. Pengajaran Matematika Modern, Bandung: Tarsito
  28. Shadiq, Fadjar. 2009. Kemahiran matematika. Yogyakarta. Depdiknas
  29. Shadiq, Fadjar. 2004. Pemecahan Masalah, Penalarann dan Komunikasi. Makalah disampaikan pada Diklat Instruktur/Pengembang Matematika SMA Jenjang Dasar tanggal 6-19 Agustus di PPG Matematika.
  30. Silver, E.A. & Cai, S.. 1996. An Analysis of Arithmetic Problem Posing by Middle School Students, Journal for Research in Mathematics Education. 27: 521-539
  31. Silver, Edward A. 1997. Fostering Creativity Through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Thinking in Problem Posing. http://www.fiz.karisruhe.de/fiz/publication/zdm ZDM Volum 29 (June1997) Number 3. Electronic Edition ISSN 1615-679X. Download tanggal 20 Maret 2011.
  32. Siswono, Tatag Y.E. 2008. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa Universiti Press
  33. Siswono, Tatag Y.E. 2008. Penjenjangan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Identifikasi Tahap Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan dan Mengajukan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika “Mathedu”. ISSN 1858-344X, Volume 3 Nomor 1 Januari 2008
  34. Stoyanova, E. 1996. Developing a Framework for Research into Students’ Problem posing in School Mathematics, (Online), crsma@ccnewcastel.edu.au, diakses 11 Juni 2019