PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS VI SDN 064034 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26112Keywords:
Problem Based Learning, Learning Outcomes, IPAS, Hypothesis Test, Correlation, Elementary StudentsAbstract
This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning learning model on student learning outcomes in the learning of Natural and Social Sciences (IPAS) in class VI SD Negeri 064034 Medan Learning Year 2024/2025. This study used a quantitative method with a pretest-posttest experimental design in one group, involving 28 students as samples. Data collection was carried out through learning outcome tests and student participation questionnaires that had been tested for validity and reliability. The pretest results showed the average value of student learning outcomes of 57.7 with a low category, while the posttest results increased to 77.43 with a high category. The Pearson correlation test produced a coefficient of 0.850 with a significance of 0.000, which indicates a strong positive relationship between the application of the PBL model and student learning outcomes. Furthermore, the results of hypothesis testing using the t-test obtained a tcount ≥ ttable value of 5.957 ≥ 2.048, which means that there is a significant influence between the use of the Problem Based Learning learning model on student learning outcomes. Thus, the research hypothesis which states that there is a significant effect of the Problem Based Learning learning model on student learning outcomes.Downloads
References
Adolph, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Energi Kelas Iv Sd Negeri 76 Pekanbaru. 10(September), 1–23.
Anis Khoirunnisa, & Putri Zudhah. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(4), 62–70.
Ariandi, Y. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Aktivitas Belajar pada Model Pembelajaran PBL. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 579–585.
Arnita Niroha Halawa, & Dety Mulyanti. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Peningkatan Kualitas Mutu Instansi Pendidikan Dan Pembelajaran. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 57–64.
Daeli1, A., & Sipayung., R. (2022). Jurnal ilmiah aquinas. Ilmiah AquinasEka Aryunita Sari, Dodik Mulyono, R. A. B. K. (2022). Jurnal Ilmiah Aquinas. Ilmiah Aquinas, 5(2), 286–295., 5(2), 286–295.
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Damiati, M., Junaedi, N., & Asbari, M. (2024). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11–16.
Djabba, R., & Ilmi, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Publikasi Pendidikan, 12(3), 264.
Dwinanda, G. (1956). Volume 2 Nomor 4 Hal. 2(2001), 476–490.
Festiawan, R. (2020). Buku Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Harefa, E., & Afendi. (2024). Buku Ajar: Teori Belajar dan Pembelajaran.
HS, D. W. S. (2021). Buku Model Pembelajaran Problem Based learning. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia, 1, 1.
Kasanah, M., & Pratama, A. P. (2024). PEDAGOGIK. 2(2), 146–162.
Khakim, N., & Mela Santi. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358.
Konsep, P., & Netriwati, M. (2018). Desimal: Jurnal Matematika Penerapan Taksonomi Bloom Revisi untuk Meningkatkan Kemampuan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(3), 347–352.
Kurniawan, B., & Wiharna. (2018). Studi Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156.
Lestari, F. D., & Ibrahim, M. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099.
Ma’rifah, S. (2018). 'HELPER” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA. Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.
Magdalena, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 5 Kelas XI Kota Samarinda Tahun Ajaran 2015. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 299–306.
Malik, A., & Purnamasari. (2022). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Education and Learning Journal, 3(1), 61.
Mardicko, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 54.
Murni, N. F. (2021). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 5(1), 7–11.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. In Nizmania Learning Center.
Nursyaidah, N. (2014). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar Peserta Didik. Forum Faedagogik, KhususJuli, 70–79.
Rachmawati, A., & Erwin, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7637–7643.
Rachmawati, N. Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. 9(2016), 246–259.
Rafid, R. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar. Universitas Muhammadiyah Malang, 5(259), 1–2.
Rahman, R., & Fuad, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Ipas Di Sekolah Dasar. DISCOURSE: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(1), 75–80.
Ramli, R., & Damopolii, M. (2024). Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 91–99.
Risnawati, A., & Nisa. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Tema Kerukunan dalam Bermasyarakat SDN Wora. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 109–115.
Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Buku Evaluasi Hasil Belajar. Evaluasi Hasil Belajar. In Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sardiyanah, S. (2020). Belajar Dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(1), 123–144.
Sari, S. D. N. K. (2016). Problem Based Learning in Indonesian Learning. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs:, 3(3), 2257–2262.
Setia, S. D. N. B. (2023). yaitu 0,5386796 < 0,5666251 yang berarti varians bersifat homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan Uji-t diperoleh t. 2(3), 10358–10368.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas Vi Sd Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107–126.
Srikan, P., & Pimdee. (2021). A Problem-Based Learning (PBL) and Teaching Model using a Cloud-Based Constructivist Learning Environment to Enhance Thai Undergraduate Creative Thinking and Digital Media Skills. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(22), 68–83.
Sugiyono. (2020). Buku Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sunaryati, T., Kaddafi, T., Mujwah, M. B., Aulia, S., Satia, S. A., & Didik, P. (2024). Evaluasi Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Membentuk Karakteristik Siswa Di Sekolah. 7, 10748–10753.
Susanto, S. (2020). Efektifitas Small Group Discussion Dengan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 55–60.
Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652.
Tibahary, A. R. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif Muliana. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(03), 54–64.
Ummah, M. S. (2019). Buku statistik.
Vina, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Ipasmi/Sd. Peran Kepuasan Nasabah Dalam Memediasi Pengaruh Customer Relationship Marketing Terhadap Loyalitas Nasabah, 2(3), 310–324.
Viqri, D., & Gesta. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310–315.
Yusuf, & Suhirman. (2019). The effects of problem-based learning with character emphasis and naturalist intelligence on students’ problem-solving skills and care. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 1–26.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
