PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19047Keywords:
learning outcomes, cooperative learning model student team achievement divisionAbstract
The research aims to determine the effect of the Student Team Achievement Division Type Cooperative Learning model on the Learning Outcomes of Class IV Students in Science and Technology Subjects at State Elementary School 047166 Sukadame for the 2023/2024 Academic Year. This research uses quantitative research methods. The population in this study were all fourth grade students at SD Negeri 047166 Sukadame, consisting of 35 students. Sampling used purposive sampling and a Likert scale. The sample involved in this research was class IV students at SD Negeri 047166 Sukadame, consisting of 18 boys and 17 girls. To determine students' initial abilities, researchers conducted a pretest with an average score of 55.6 in the not good category. After researchers used the Student Team Achievement Division Cooperative learning model, it showed that student learning outcomes had increased with an average score of 81.2 in the good category. This research can be proven from the results of calculating the correlation coefficient of 0.631, meaning tcount (0.631) ≥ ttable (0.334). So Ha accepted. So there is a strong influence between the Student Team Achievement Division Type Cooperative Learning model on the Learning Outcomes of Class IV Students at State Elementary School 047166 Sukadame. It can be seen from the results of the t-test, namely 4,671 ≥ 2,060 with a significant level (α = 0.05). thus Ha is accepted. This shows that there is a significant positive influence from the use of the Student Team Achievement Division Type Cooperative Learning model on the Learning Outcomes of Class IV Students at State Elementary School 047166 Sukadame for the 2023/2024 Learning Year.Downloads
References
Arikunto (Ed.). (2020). Prosedur Penelitian. PT Rineka Cipta.
Fathurrohman (Ed.). (2022). Belajar & Pembelajaran. Teras.
Helga Chris Maria Naibaho, Reflina Sinaga, E. J. S. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada tema lingkungan sahabat kita kelas V SD Swasta Harvad Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020. Genta Mulia, 7(1), 104–112.
Kurniasih & Sani (Ed.). (2016). Model Pembelajaran. PT Rineka Cipta.
Listyaningrum, M., & Pratama, A. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Type STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan. 3(1), 29–35.
Manajemen, J., Sdn, D. I., & Padang, K. (2022). A n a z h i m. 4, 133–144.
Marheni, N. K., Jampel, i N., & Suwatra, I. I. W. (2020). Model STAD Berpengaruh terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4, 351–361.
Meidi, A., Asmara, Y., & Sukenda Egok, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD. 1(1), 1–17.
Miftahul (Ed.). (2023). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Rusman. (2019). Model-Model Pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada.
Rusydi Ananda. (2020). Variabel Belajar (C. P. MJ (Ed.)).
Susanto, A. (Ed.). (2022). Teori Belajar & Pembelajaran. Prenamedia Group.
Shoimin (Ed.). (2023). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. AR- RUZZ MEDIA.
Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Methodist-12 Medan Tahun Ajaran 2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Alat Peraga Montessori Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD ASSisi Medan. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 502-511.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Efektivitas Pembelajaran Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Di Kelas Vi Sd Methodist-12 Medan Pada Kompetensi Dasar Luas Bangun Datar Sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175-199.
Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cat Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48-59.
Silaban, P. J., Sinaga, B., & Syahputra, E. (2024). The Effectiveness Of Developing The Realistic Mathematics Education Based On Toba Batak Culture Learning Model To Improve The HOTS Capabilities Of Prospective Elementary School Teachers. Educational Administration: Theory and Practice, 30(5), 5625-5644.
Slameto (Ed.). (2023). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. PT Rineka Cipta.
Sinaga, R. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V SD Negeri 178491 Kecamatan Pintu Pohan Meranti. Kabupaten Toba Samosir, 2(2), 1–4. https://www.politeknikmbp.ac.id/phocadownloadpap/dosen/JurnalSKLVol2No2_2018/1_HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA.pdf
Sinaga, R., & Tanjung, D. S. (2019). Efektifitas Penggunaan Interactive Educational Multimedia Learning Berbasis Teori Kognitif Terhadap Dyslexic Student Di Sekolah Dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 3(4), 338. https://doi.org/10.24114/jgk.v3i4.15078
Sugiyono (Ed.). (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. ALFABETA.
Suriat, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Perseda, 5(1), 22–31. https://www.jurnal.ummi.ac.id/index.php/perseda/article/view/1571
Susanto, A. (Ed.). (2022). Teori Belajar & Pembelajaran. Prenamedia Group.
Sutrisna, I. P. R., Parmiti, D. P., & Partadjaya, T. R. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Toipe STAD Berbantuan Media Sederhana Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pangkungparuk. Mimbar PGSD, 1(1), 1–10.
Yeni, W. M., Hanesman, Jasril, I. R., & Anori, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). J-HyTEL: Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 1(3), 136–145. https://doi.org/10.58536/j-hytel.v1i3.92
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
