PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN KELAS II SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19766Keywords:
make a match type cooperative assisted by flashcards, learning outcomesAbstract
This study aims to determine (1) To determine the process of implementing the make a match learning model in class II of SD Yayasan Tunas Harapan in the 2024/2025 academic year in learning activity 1 five symbols of Pancasila unit 1 Pancasila Dasar Negaraku (2) To determine student learning outcomes in learning activity 1 five symbols of Pancasila unit 1 Pancasila Dasar Negaraku before using the make a match model in class II of SD in learning activity 1 Pancasila Dasar Negaraku and elements of the five symbols of Pancasila (3) To determine the effect of the make a match model on student learning outcomes in learning activity 1 five symbols of Pancasila unit 1 Pancasila Dasar Negaraku class II SD Yayasan Tunas Harapan in the 2024/2025 academic year. The instruments used in this study consisted of questionnaires and test instruments. The population of this study was all class II of SD Yayasan Tunas Harapan totaling 32 students. The results of this study showed that student learning outcomes were classified as good with an average of 79.09 with a correlation result of 0.796 which means r count (0.796) ≥ r table (0.349) then Ha is accepted, so there is an influence between the Make A Match Type Cooperative Learning Model Assisted by Flashcards on Student Results of Class II SD Yayasan Tunas Harapan. The results of the T-test study where t count ≥ t table are 7.324. If t count ≥ t table or 7.324 ≥ 2.048 then it can be said that there is an influence of the Make A Match Type Cooperative Learning Model Assisted by Flashcards on Student Learning Outcomes and shows a significant positive influence, thus Ha is accepted, namely there is an influence between the Make A Match Type Cooperative Learning Model Assisted by Flashcards on Student Learning Outcomes.Downloads
References
Azeti, S., Mulyadi, H., Mulyadi, H., Purnama, R., & Purnama, R. (2019). Peran motivasi belajar dan disiplin belajar pada prestasi belajar mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan.4(2), 10-17.
Aunurrahman, A., Hamied, F. A., & Emilia, E. (2016, November). Modeling academic writing for university students. In Ninth International Conference on Applied Linguistics (CONAPLIN 9) (pp. 1-5). Atlantis Press.
Ais, R. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a match terhadap hasil belajar tematik Siswa kelas IV (Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas IV Semester Ganjil Tahun Ajaran 2019/2020 di MI Al-Islamiyah Srengseng) (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).1(3), 155-160
Angreany, F., & Saud, S. (2017). Keefektifan Media Pembelajaran Flashcard Dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 9 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 1(2), 138-146.
Daryanto Dan Raharjo, Muljo. (2012) Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media
Darmadi, (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar. Yogyakarta. Deepublish.Darmadi,
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. "Psikologi Belajar." Jakarta: Rineka Cipta.
Fynata, T. S., Mawardi, M., & Astuti, S. (2018). Keefektifan model pembelajaran make a match dan card sort berbantuan puzzle ditinjau dari hasil belajar siswa kelas 4 sd. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 1(1), 95-103.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321-334.
Giovando, A., Setiawati, S., & Wahid, S. (2018). Hubungan antara suasana lingkungan belajar dengan minat belajar murid di TPQ Masjid Baiturrahman Kelurahan Koto Lalang Kota Padang. Kolokium: Jurnal PendidikanLuar Sekolah, 6(1), 29-38.
Handayani, P. (2021). Pemanfaatan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Materi Bangun Datar. JurnalDharmaPGSD, 1(2),173-187.
Hastuti, A., & Budianti, Y. (2014). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas ii sdn bantargebang ii kota bekasi. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 33-38.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 01-18.
Indrastuti, W., Utaya, S., & Irawan, E. B. (2017). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(8), 1037-1042.
Ihsana. 2017. "Belajar: Sebuah Proses Menuju Pencapaian Hasil yang Optimal." Jurnal Pendidikan, vol. 5, no. 2, hal. 4-12.
Jannah, A., & Zuhroh, F. (2022). Penggunaan media Flashcard Untuk meningkatkan Kemampuan membaca di Bimbel Ahe Kecamatan Baradatu Kabupaten Way Kanan Tahun Pelajaran 2021/2022. Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 56-71..
Komalasari. (2017). "Model Pembelajaran Make a Match: Mencari Jawaban terhadap Pertanyaan Konsep melalui Permainan Kartu Pasangan." Jurnal Pendidikan Inovatif, 4(2), 75-90.
Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. 3(1), 90-100.
Lefudin, (2017). Belajar Dan Pembelajaran Dilengkapi Dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran Dan Metode Pembelajaran. 2(1), 30-39
Maulidawati, et al. (2020). "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa." Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 45-58.
Mohulae, A., et al. (2021). "Pentingnya Hasil Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan.", 10(3), 1299.
Mutaqin, I., Widiana, G., & Lailiyah, F. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Demonstrasi dan Drill dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah Sunan Gunung Jati Katemas Kudu Jombang. 4(1), 18-38.
Malawi, Indullah dan Ani Kadarwati. (2017). Pembelajaran Tematik – Konsep dan Aplikasi. Magetan: AE Grafika
Meliana, K. K., & Komalasari, K. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Implementasi Model Concept Learning Tipe Make A Match Pada Matapelajaran PPKn. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 6(2), 217-223.
Maghfiroh, L., & Zuhdi, U. (2013). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-13.
Nengsih, F. (2018). Penerapan Strategi Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Iv Sdn 005 Koto Sentajo Kecamatan Sentajo Raya. 2(3), 258- 265.
Ningrum, T. S., & Listiani, I. (2022). Pengaruh Metode Make A Math Berbantuan Flashcard Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Di SDN 03 Madiun Lor. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1582-1592.
Patriana, M. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPS Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 3 Siswa Kelas IV SDN 3 Sumberbening. 3(2) 345-350
Pitriyani, I. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Flipped Book Terhadap Hasil belajar Siswa di kelas IV SDN 160 Sukalaksana Bandung (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS). 2(1) 130-140
Rosnawati, S. P. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Penerbit Adab. Rusman, M. P. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.
Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2237-2244.
Rusman. (2018). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi: mengembangkan profesionalitas guru. PT Raja Grafindo Persada.
Romadhon, S. A., & Sungkar, M. S. (2020). Peningkatan vocabulary dan grammar dengan menggunakan metode Make a Match bagi siswa panti asuhan Putera Muslimat Brebes. JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 175-180.
Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Methodist-12 Medan Tahun Ajaran 2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Alat Peraga Montessori Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD ASSisi Medan. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 502-511.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Efektivitas Pembelajaran Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Di Kelas Vi Sd Methodist-12 Medan Pada Kompetensi Dasar Luas Bangun Datar Sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175-199.
Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cat Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48-59.
Silaban, P. J., Sinaga, B., & Syahputra, E. (2024). The Effectiveness Of Developing The Realistic Mathematics Education Based On Toba Batak Culture Learning Model To Improve The HOTS Capabilities Of Prospective Elementary School Teachers. Educational Administration: Theory and Practice, 30(5), 5625-5644.
Sri, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a match berbantuan media Flashcard dan Audio Visual Terhadap hasil belajar IPS Peserta didik kelas IV SD Negeri. 1(2) 243-250
Syaiful,Aswan (2014:5) “Belajar adalah perubahan prilaku berkat pengalaman dan latihan.
Srihartini, Y., Wasliman, I., Iriantara, Y., & Sauri, R. S. (2021). Kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Kabupaten Bogor. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 3(2), 251-267.
Suhana, Cucu (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika
Aditama Setiawati. (2018). "Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa." Jurnal Pendidikan, 5(2), 33.
Susjana, A. (2011). Psikologi Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya.
Sukardi, Ismail (2013). Model-Model Pembelajaran Moderen. Palembang: Tunas Gemilang Press.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning model).
Suprapta, D. N. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa. Journal of Education Action Research, 4(3), 240-246.
Sari, E. L. (2020). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Trianto (2013). Model Pembelajaran Terpadu : Konsep, Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara
Tamelab, H., & Japa, I. G. N. (2021). Dampak Model Pembelajaran Make a Match Bermediakan Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V di SD. Journal of Education Action Research, 5(4), 478-482.
Taneo, S. P., Nawa, N. E., & Dima, D. I. (2023). Penerapan Model Peemmbelajaraan Make a Match Pada Tema 6 Cita-citaku Subema 1 Pembelajaran 1 Untuk Meningkatkan Hasil belajar siswa di Kelas IV SD Negeri Dendeng Kabuppaten Kupang. Journal of Character and Elementary Education, 2(2),74-79.
Tyas, Linda Cahyaning (2020) “Keefektifan Model Make a Match Berbantuan Media Flashcard Terhadap Muatan Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Gugus Imam Bonjol Kabupaten Pemalang 3(3) 50-60
Ulfa, N. M. (2020). Analisis media pembelajaran flash card untuk anak usia dini. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 34- 42.
Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Tema “Kegiatanku”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9-16.
Wibawa, A. C. P., Mumtaziah, H. Q., Sholaihah, L. A., & Hikmawan, R. (2021). Game-based learning (gbl) sebagai inovasi dan solusi percepatan adaptasi belajar pada masa new normal. Jurnal: Integrated (Information TechnologyandVocationalEducation), 3(1),17-22.
Widiana. (2022). "Pemanfaatan Flashcard untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar." JurnalPendidikanSains,10(1)45-5
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
