PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22843Keywords:
Problem Based Learning, Mind Mapping, critical thinking skillsAbstract
This study aims to examine the influence of the Problem Based Learning (PBL) model based on Mind Mapping on the critical thinking skills of fourth-grade students at SD Negeri 068007 Simalingkar in the 2024/2025 academic year. This study uses a quantitative method with an experimental design, involving pretests and posttests to measure the improvement in students' critical thinking skills after the implementation of the learning model. The pretest results showed an average score of 60, which falls into the poor category, with the lowest score being 48 and the highest being 76. After the implementation of the Mind Mapping-based PBL model, the posttest results showed a significant improvement, with an average score reaching 88.2 in the very good category and a highest score of 100. The correlation test showed a figure of 0.878, indicating a very strong relationship between the Mind Mapping-based PBL model and students' critical thinking skills. The t-test results in a t-value of 9.702, which is greater than the table value of 2.048, meaning the alternative hypothesis is accepted and the null hypothesis is rejected. Based on the research results, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning model based on Mind Mapping has a significant effect on the improvement of students' critical thinking skills. This research provides recommendations to teachers to develop skills in using various learning models, as well as to pay attention to students' learning difficulties in order to provide appropriate guidance. Future researchers are expected to develop this study to further enhance the quality of learning.Downloads
References
Arden Simeru, Torkis Natusion, Muh. Takdir, dkk (2023). Model-model pembelajaran. Jawa Tengah: Lakeisha
Arikunto, S (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Ariyaana, Y Pujiastuti dkk.2019. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan
Agus P, Maria K, Fitria dkk (2022). Pengantar Pembelajaran. Nusa Tenggara Barat: Yayasan Hamjah Diha
Aris Shoimin (2022). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulu, 2013, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Aqib, Zainal. (2015). Model-Model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung:CV Yrama Widya
Amin, & Sumendap L. Y. S (2022).164 Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi:Pusat Penerbitan LPPM
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Batubara, R., Silaban, P.J., & Sitepu, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Kelas V SD Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(6), 1626-163
Budiwatii,R., Budiarti, A., Muckromin, A., Hidayati, Y. .M., & DESSTYA, A. (2023). Analisis Buku IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Miskonsepsi. Jurnal Basicedu, 7(1). 523-534
Caesariani, A. N. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pada Model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2 (4) hal 832-840
Donni (2023). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. Bandung: CV.Pustaka Setia
Eskris, Y. 2021. Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V SD. Mahaguru:Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 44.
Hosnan M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21, Cet. 2. Bogor: Alfabeta
Harista, Qqmadza, A Q., & Rukun K. (2020). Efektivitas Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Learning Pada Mata Kuliah Perawatan Kulit Wajah Jurusan Pendidikan Tata Rias dan Kecantikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4 (1), 151-62
Imas Kurniasih & Berlin Sani (2022). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran.KATA PENA
Indriyani Rauf,Irvin Novita Arifin, Rifda Mardian Arif. (2022) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis SiswaKelas V SDN 77 Gorontalo.Universitas Negeri Gorontalo. Volume 13 ( 2):163-183
Masrinah E, Aripin I, Gaffar A, (2019). “ Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNIMA 2019.
Ngalimun, Muhammad Fauzani,dkk (2022,hlm:119). Strategi dan Model Pembelajaran,Yogyakarta: Aswaja Pressindo)
Nuraini, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. E-Jurnal Mitra Pendidikan. Volume 1 (4):371-372
Novioleta, R., Wedyawati, N., & Kurniati, A. (2020) . Model Mind Mapping Pad a Pembelajaran Tematik Kelas IV Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa:Jurnal Penelitain Pendidikan Dasar, 6(1),41-54)
Nana Syaodih Sukmadinata. (2012) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Methodist-12 Medan Tahun Ajaran 2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Alat Peraga Montessori Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD ASSisi Medan. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 502-511.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Efektivitas Pembelajaran Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Di Kelas Vi Sd Methodist-12 Medan Pada Kompetensi Dasar Luas Bangun Datar Sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175-199.
Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cat Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48-59.
Silaban, P. J., Sinaga, B., & Syahputra, E. (2024). The Effectiveness Of Developing The Realistic Mathematics Education Based On Toba Batak Culture Learning Model To Improve The HOTS Capabilities Of Prospective Elementary School Teachers. Educational Administration: Theory and Practice, 30(5), 5625-5644.
Rusman. (2019). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Bumi Aksara.
Rasto dan Rego Pradana. 2021. Problem Based Learning VS Sains Teknologi Dalam Meningkatkan Intelektual Siswa. Jawa Barat: Adab
Rosmala. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Matematika Kelas IV SDI Marisso III Kota Makasar. Universitas Muhammadiyah Makasar.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih , Y. S., Hermawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4),6313-6319
Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran ( Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sani, R. A. (2018). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013,. Jakarta:Bumi Aksara
Shoimin, Aris. (2022). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.
Susanto, A.(2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Prenadamedia Group
Sugiyono, 2013, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. ( Bandung: ALFABETA)
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Silvia Sella Gesy, Andi Basuki,dkk (2023) Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Media Pembelajaran Google Site Model Case Based Learning, 8 (1) hal 38-53
Shofia Hattarina, Nurul Saila, Adenta Faradila, Dita Refani PuTRI, & rr.Ghina Ayu Putri.(20220 Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan,Humaniora (SENASSDRA),1, 181-192
Saefuddin, A.C & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja
Trianto (2015). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (2023). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional NO.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Rhusty Publisher
Widiyono (2021).” Mind Mapping” Strategi Belajar Yang Menyenangkan. Plosogeneng-jombang:CV Lima Aksara
Wulandari, B. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasl belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK . Jurnal Pendidikan Vokasi.Volume 3(2):181-182
Yusuf, M. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Penelitian Gabungan. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
