PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 106836 LIMAU MANIS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32382Keywords:
learning outcomes, science, quantum teaching learning modelAbstract
This study aims to determine the effect of the Quantum Teaching learning model on student learning outcomes in the subject of Science in grade V of Elementary School 106836 Limau Manis. This type of research is quantitative research using experimental methods. The type of sample used is purposive sampling. The research sample used was 34 students of class VB. To determine the initial abilities of students, researchers conducted a Pre-Test with an average value of 53.67 which is included in the less category. The results of the Post-Test have an increase from the results of the Pre-Test with an average value of 84.52 with a very good category. Based on the results of the study, it shows that there is an influence of the Quantum Teaching learning model on the learning outcomes of class VB students of Elementary School 106836 Limau Manis. The results of this study indicate that the results of the correlation test can be seen in the correlation coefficient value of 0.623, meaning that r hitung (0.623) > r tabel (0.396) means Ha is accepted. Sothere is a strong influence between the Quantum Teaching learning model on student learning outcomes. It can also be seen from the results of the t-test where t hitung > t tabel, namely 4.510 > 1.690, thus stating that Ha is accepted. This shows a significant positive influence of the use of the Quantum Teaching learning model on learning outcomes in the subject of science for grade V at SD Negeri 106836 Limau Manis in the 2024/2025 academic year.Downloads
References
Anggraini, Fransiska (2022). PSIKOLOGI BELAJAR. Wade Group
Arikunto, S. (2023). Prosedur Penelitian.Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193.
Bitzenbauer, P. (2021). Practitioners’ views on new teaching material for introducing quantum optics in secondary schools. Physics Education, 56(5), 055008.
Cahya Widihartanto, P., & Sujarwo, S. (2023). Dampak Penggunaan Quantum Teaching Terhadap Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPS. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 15(1), 1-6.
Charli, L., Ariani, T., & Asmara, L. (2019). Hubungan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 52–60.
DePorter, B., & Hernacki, M. (2000). Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Bandung: Kaifa.
Fatma, N. (2022). Penerapan media pembelajaran genially untuk meningkatkan hasil belajar ipa di SD Muhammadiyah. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 50-59.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Fitri, R. A., Adnan, F., & Irdamurni, I. (2020). Pengaruh Model Quantum Teaching terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 88–101.
Fitriani, R., & Suryani, I. (2021). Pengaruh Model Quantum Teaching terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 45–52.
Herawati, H. (2020). Memahami proses belajar anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 27-48.
Huda, M. (2018). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jupri, R., Zakaria, P., Majid, M., Resmawan, R., & Isa, D. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Himpunan. Euler: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 10(2), 274-281.
Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(1), 102-109.
Khaira Ummah, K., & Mustika, D. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(2), 1573–1582.
Laili, A. N., & Hattarina, S. (2023). Efektivitas Model Flipped Classroom DI SD Negeri Laweyan II Sumberasih Kabupaten Probolinggo. 10(1).
Meylovia, D. & Alfin Julianto. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91.
Nugraha, Y. C., Aini, N., & Aiman, U. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V SD Negeri 157 Palembang. Educatif Journal of Education Research, 5(1), 69–78.
Nurhayati, N., Egok, A. S., & Aswarliansyah, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9118-9126.
Nurjannah, A., & Arifin, F. (2023). Penerapan Quantum Learning dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis di Kepas II Sekolah Dasar. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 79-85.
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2023). Belajar dan pembelajaran. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Putri, E. L. D., Hader, A. E., & Andiyanto, A. (2021). Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Siswa Muatan IPA Di Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 255-263.
Saputra, R., Sihombing, L., & Pasaribu, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tematik Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 1 Sumber Energi Kelas Iv Sd Negeri Simalungun. Pedagogika: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 95-103.
Sari, N., & Widodo, A. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 144–152.
Septiana, N., & Izzaty, R. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas V Di Mi An Najah Pasongsongan Sumenep. 4.
Shoimin, Aris. (2023). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sianturi, A. S. K., Sinaga, R., Simarmata, E. J., & Ambarwati, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipas Di Kelas IV SD Negeri 104243 Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2023/2024. 7(2).
Sianturi, Canni Loren dan Emilia Girsang. (2022). Quantum Teaching Tipe TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi dan Rayakan). Penerbit Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI)
Sibagariang, S. M., Hasibuan, A., & Silaban, P. J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2189-2198.
Sigalingging, D., Sembiring, R. K., Sitepu, A., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV DI SD. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 6(3), 749.
Sigalingging, R., Tanjung, D. S., & Gaol, R. L. (2021). Pengaruh Model Quantum Teaching terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pemebelajaran Tematik Kelas V di Sekolah Dasar. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 11(3), 263-268.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta,cv.
Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPAS. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186.
Usmadi, Usmadi. "Pengujian persyaratan analisis (Uji homogenitas dan uji normalitas)." Inovasi Pendidikan 7.1 (2020).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wahyuni, E. (2022). Penerapan Quantum Teaching dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2871–2878.
Wote, A. Y. V., Sasingan, M., & Kitong, O. E. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Quantum Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Technology, 4(2), 96.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
