PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 8 DAERAH TEMPAT TINGGALKU PADA SISWA KELAS IV SD N 060919 SUNGGAL

Authors

  • Sola Grasia Purba Universitas Katolik Santo Thomas
  • Juliana Universitas Katolik Santo Thomas
  • Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas
  • Regina Sipayung Universitas Katolik Santo Thomas
  • Antonius Remigius Abi Universitas Katolik Santo Thomas

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22280

Keywords:

take and give learning model, learning outcomes

Abstract

This study aims to determine (1) To determine the process of implementing the take and give learning model in class IV of SD N 060919 Sunggal in the 2024/2025 academic year in the learning activities of fictional stories and forces on objects (2) To determine the learning outcomes of students in the learning activities of fictional stories and forces on objects using the take and give model in class IV of SD N 060919 in the learning activities of fictional stories and forces on objects (3) To determine the effect of the take and give model on the learning outcomes of students in the take and give learning activities in class IV of SD N 060919 Sunggal in the 2024/2025 academic year. The instruments used in this study consisted of questionnaires and test instruments. The population of this study was all class IV of SD N 060919 Sunggal and had 30 students. There is an influence of the take and give learning model on the learning outcomes of students in my residential area with the material of fictional stories and forces on objects in grade IV. It can be seen from the average value of the student's pretest of 62.67 and the average value of the student's posttest of 76.44. Based on the results of the hypothesis test (t-test) with a value of t_count ≥ t_table, namely 6.279 ≥ 2.048 at a significance level of 0.000 0.05. The data can show that Ha is accepted, namely there is an influence between the take and give learning model assisted by song media (X) on student learning outcomes (Y).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adeline Desfi, (2018) “ Pengaruh Model Pembelajaran Take And Give Terhadap Hasil Belajar PKn kelas V10 Lampung”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidayah. Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

Anjani, Z. N. R., Zikri, R. F., Shuffa, A. F., & Susilo, B. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa., Prosiding Seminar NasionalMatematika814–820. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Arfani, L. (2016). Mengurai hakikat pendidikan, belajar dan pembelajaran. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 11(2), 81–97. https:// pbpp. ejournal. unri.ac.id/index.php/JPB/article/view/5160

Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Barseli, M., Ahmad, R., & Ifdil, I. (2018). Hubungan stres akademik siswa dengan hasil belajar.

Dimyati dan Mudjiono.(2015).Belajar dan pembelajaran .Jakarta:Rineka Cipta

Djamarah,Syaiful Bahri.2019.Psikologi Belajar dan Pembelajaran, PT.Rineka Cipta:Jakarta

Euis, Karwati & Donni. (2020). (Classroom Management) Guru Profesional yang Inspiratif, Kreatif, Menyenangkan, dan Berprestasi. Bandung cv

Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529

Febrita, I., & Harni. (2020). Penerapan Pendekatan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1435. https:// www. jptam. org/ index. php/jptam/article/view/608

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633

Hayati, Sri. (2017). Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendikia

Huda Miftahul, (2014). Model- Model Pengajaran dan Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Belajar.

istarani & pulungan intan. (2015). ensiklopedi pendidikan. Media persada.

Istirani, (2015). 58 Model Pembelajaran Inovatif, Medan: Media persada

Kelas VD Sekolah Dasar Negeri 181 Pekanbaru. Pekanbaru: Pustaka UIN

Kurniansih Imas dkk, (2021). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru, Kata Pena.

Lomu, L., Sri, D., & Widodo, A. (n.d.). Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Tethadap Prestasi Belajar .

Ma’rifah Setiawati, S., Psi, S., Bimbingan, G., Konseling, D., Negeri, M., & Surabaya, K. (2018). “Helper” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP unipa

Marianus Sumarlin Mangandar,(2022) Pengaruh Model Pembelajaran Take And Give Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Praja Muda Karana Kelas III SD RK Budi Luhur Medan Denai. Jurnal Universitas Katolik Santo Thomas.

Mutia Sri, (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Take And Give Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 101874 Tumpatan Nibung Kecamatan Batang Kuis. Medan. Skripsi Universitas Islam Negeri Sumatera Utarata

Priansa,J.D.(2019).Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran . Bandung:CV.Pustaka Setia

Rahman Prasetyo, A., & Hamami UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, T. (2020). Prinsip prinsip dalam pengembangan : Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 8(1).

Raudhah. (2019). “Penerapan Strategi Take And Give Untuk Meningkatkan

Sain, M., Fakultas, H., Dan, T., Uin, K., Makassar, A., Ii, K., Sultan, J., Nomor, A., & -Gowa, S. (n.d.). konsep belajar dan mengajar (Vol. 17, Issue 1).

Salsabila, A. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar. In Jurnal Pendidikan dan Dakwah (Vol. 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa

Sigalingging, D., Sembiring, R. K., Sitepu, A., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas Iv Di Sd. (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 749. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8537

Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Methodist-12 Medan Tahun Ajaran 2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).

Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Alat Peraga Montessori Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD ASSisi Medan. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 502-511.

Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.

Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.

Silaban, P. J. (2019). Efektivitas Pembelajaran Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Di Kelas Vi Sd Methodist-12 Medan Pada Kompetensi Dasar Luas Bangun Datar Sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175-199.

Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cat Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48-59.

Silaban, P. J., Sinaga, B., & Syahputra, E. (2024). The Effectiveness Of Developing The Realistic Mathematics Education Based On Toba Batak Culture Learning Model To Improve The HOTS Capabilities Of Prospective Elementary School Teachers. Educational Administration: Theory and Practice, 30(5), 5625-5644.

Sinurat, Y., Silaban, P. J., & Sari, A. S. P. (2022, July). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Kelas IV SD Negeri 060833 Medan Petisah. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra) (Vol. 1, No. 1, pp. 17-28).

Slameto. (2019). belajar dan faktor faktor yang mempengaruhi (Rineka Cip).

Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.

Sudjana, (2016). Model Statistik. Bandung: Tarsito Bandung

Sugiyono. (2018). Model Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, S., N. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Jawa Tengah: Remaja Rosdakarya

Suyedi, S. S., & Idrus, Y. (2019). Hambatan-Hambatan Belajar Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mahasiswa Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Dasar Desain Jurusan Ikk Fpp Unp. Gorga : Jurnal Seni Rupa, 8(1), 120. https://doi.org/10.24114/gr.v8i1.12878

Theriana, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di SD IT Qurrota’ayun Belitang OKU Timur. In Scholastica Journal (Vol. 2, Issue 1).

Watini, S. (2019). Pendekatan kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar sains pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 82-90.

Downloads

Published

2025-03-09

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>