PENGARUH KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE REWARD AND PUNISHMENT DI UPTD SDN 015931 PADANG MAHONDANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23046Keywords:
Discipline and Learning Results, Reward and Punishment Method.Abstract
This research aims to determine the effect of the influence of discipline and student learning outcomes in learning using the reward and punishment method in class III. This research is quantitative using descriptive methods. The research population was class III students at SDN 015931 Padang Mahondang, totaling 103 students. Samples were taken using Random Sampling techniques and were obtained from class III, totaling 30 students. The results of this research show that student learning outcomes are in the very good category with 80.1. The results of this research show that the correlation test shows that the correlation coefficient is rcount (0.938) ≥ rtable (0.361), so ha is accepted. So there is a very strong influence between discipline and student learning outcomes using the Reward and Punishment method in class III at SDN 015931 Padang Mahondang. It can also be seen from the t-test where tcount≥ ttable is 14.336 ≥ 2.042, thus stating that ha is accepted. This shows that there is a significant positive influence on the discipline and learning outcomes of students using the Reward and Punishment method in class III of SDN 015931 Padang Mahondang for the 2023/2024 academic year.Downloads
References
Abdul Rohmat. (2017). Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Kedisiplinan Siswa Di MA Islamiyah Ciputat.
Ahmadi,Abu .2007. Ilmu Pendidikan, Jakarta, PT. Rineka Cipta.
Amir Daien Indrakusuma, “Pengantar Ilmu Pendidikan,” (Surabaya: Usaha Nasional, 1973), h. 159
Anas Salahudin, Pendidikan Karakter, (Bandung: Pustaka Setia, 2019). 244.
Anggraini, S., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2019). Analisis dampak pemberian reward and punishment bagi siswa SD Negeri Kaliwiru Semarang. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).
Anita Woolfolk, “Educational Psychologi: Active Learning Edition”, terjemahan Helly Prajitno dan Sri Mulyartini, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2019), h. 309
Aqib, Z., & Ali M. (2022). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Inovatif. Bandung: Satunusa.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Belajar Geografi pada Siswa”, (Jurnal penelitian pendidikan, Vol. 1, No. 1, 2017), h. 4
Buaton, R. A., Sitepu, A., & Tanjung, D. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4066–4074. http:// doi.org/ 10.31004/ edukatif. v3i6.1398
Daryanto. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah.Yogyakarta: Gava Media.
Djamarah. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ela, Nurhaidah, Intan, (2020)“Pemberian Punishment yang Dilaksanakan Guru di Sd Negeri 4 Banda Aceh”,…, h. 25
Elizabeth B. Harlock, Perkembangan Anak, (Jakarta : Erlangga, 2019), h. 86
Emile Durkeim, Pendidikan Moral (Suatu Studi Teori dan Aplikasi Sosiologi Pendidikan), (Jakarta: Erlangga, 2020) h. 116
Ernata, Yusvidha. 2017. Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward dan Punishment di SDN Ngaringan 05 Kec.Gandusari Kab.Blitar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD Volume 5, Nomor 2, Hal. 781-790. Tersedia Pada: http:// ejournal. umm.ac.id/ index.php/jp2sd/ article/download/4828/4962.
Gunarso Singgih D, Psikologi untuk Membimbing, PT. Gunung Mulia, Jakarta, 2019
Hakim, M. N., & Rahayu, F. D. (2019). Pembelajaran Saintifik Berbasis Pengembangan Karakter. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1–27. https://doi.org/10.31538/nzh.v2i1.148
Hamalik, O. (2020). Psikologi Belajar dan Mengajar. PT Sinare Baru Algensindo.
Heryanto. 2019. Belajar Dan Pebelajaran. Makasar: CV. Cahaya Bintang Cemerlang.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi 7(3): 5. http://doi.org/10.19184/jikasi.v7i3.21599.
Hs, D. W. S., & Kistian, A. (2020). Perbedaan Sikap Ilmiah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Training Dengan Model Pembelajaran Direct Instruction. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 174-188.
Hurlock, Elizabeth.B, Perkembangan Anak, Jakarta: Erlangga, 2021
Imron, A. 2019.Manajemen peserta didik berbasis sekolah.Jakarta : Bumi Aksara
Iskandar, K., Khusniyah, E., & Anam, S. (2021). Relevansi Reward dan Punishment dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education and Religious Studies, 1(02), 70-75.
Istirani. 2018. Ensiklopedi Pendidikan. 2nd ed. Bandar Selamat Medan: Larispa.
Kadri, Raja Muhammad. (N.D.). Hukuman Dalam Mendidik Perseptif Hadis.
Kanusta. 2021. Gerakan Litrerasi Dan Minat Baca. Malang: CV Azka Pustaka.
Kariani, R. (2013). Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Dan Sikap Positif Siswa Terhadap Matematika (Doctoral dissertation, UNIMED).
Kartika, Ni. Kt. R. 2013. Determinasi Lingkungan Sekolah, Disiplin Belajar, dan Kualitas Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Ekonomi. e-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha 4:1-10.
M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis, (Bandung: PT. Remaja rosdakarya, 2019), h. 182
Ma’as Shobirin, “Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar”, (Jawa Tengah: Fatawa Publishing, 2018), h. 120-123
Mabruri, Rizki Adi. (2016). Pengaruh Reward Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Piyaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Edisi ke-32 Tahun
Mardikarini, S., & Putri, L. C. K. (2020). Pemantauan kedisiplinan siswa melalui penetapan indikator perilaku disiplin siswa kelas III. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(01), 30-37.
Marijan. 2019. Metode Pendidikan Anak Membangun Karakter Anak yang Berbudi Mulia, Cerdas dan Berprestasi.
Marisyah, A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1514-1519.
Mohammad Mustari, Nilai Karakter Refleksi Untuk Pendidikan (Depok: PT Raja Grafindo Persada, 2019), 36.
Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. 4th ed. Jakarta: Rineka Cipta.
Muklis, Mohamad. (2012). "Pembelajaran Tematik". FENOMENA. IV(I):63-76
Mulyasa, “Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan”, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007), h. 77
Nastiti Mufidah, Program Jam Wajib Belajar Dalam Membentuk Civic DispositionWarga Negara, HUMANIKA Journal, Vol. 23 No.1(2016), 39.
Nuryadi, dkk. 2017. Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: SIBUKU MEDIA.
Ny. Roestiyah N.K., Didaktik/Metodik, (Jakarta: Bina Aksara, 2022), h. 62.
Rusman. (2020). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Fajar Inter Pretama Mandiri.
Sarah, Dinda May, et al. "Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa." Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 2.01 (2022): 210-219.
Seifert, K. 2012 .Pedoman pembelajaran dan instruksi pendidikan. Banguntapan Jogjakarta :IRCiSoD
Siahaan, R. (2019). Pengaruh Reward dan Punishment terhadap Disiplin Kerja Karyawan pada PT. Perkebunan Nusantara III Rambutan. Jurnal Ilmiah Bussiness Progress, Volume 1, 17-26.
Sigalingging, D., Sembiring, R. K., Sitepu, A., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas Iv Di Sd. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 749. http://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8537
Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Methodist-12 Medan Tahun Ajaran 2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Alat Peraga Montessori Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD ASSisi Medan. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 502-511.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Efektivitas Pembelajaran Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Di Kelas Vi Sd Methodist-12 Medan Pada Kompetensi Dasar Luas Bangun Datar Sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175-199.
Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cat Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48-59.
Silaban, P. J., Sinaga, B., & Syahputra, E. (2024). The Effectiveness Of Developing The Realistic Mathematics Education Based On Toba Batak Culture Learning Model To Improve The HOTS Capabilities Of Prospective Elementary School Teachers. Educational Administration: Theory and Practice, 30(5), 5625-5644.
Simarmata, E. J., Rajagukguk, N., & Anzelina, D. D. (2020). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Tema Indahnya Kebersamaan Di Kelas Iv Sd Negeri 097375 Tiga Raja. Guru Kita, 4(4), 1-11.
Sinaga, R. (2016). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Kecenderungan Bullying Pada Sd Padamu Negeri Medan. Elementary Schoo Journal Pgsd Fip Unimed, 6(2), 1-6.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Edited by Setiyawami. Bandung: Alfabeta
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suhartingsih. (2012). Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 131–142.
Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadmedia Group.
Syamsidah & Ratnawati. 2020. Panduan Model Inquiry Learning. Yogyakarta: Deepublish.
Syamsidah. (2017). 100 Metode Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama.
The Liang Gie, Cara Belajar yang efisien, (Yogyakarta:Gajah Mada University Press, 2019:51)
Tria Melvin dan Surdin, “Hubungan antara Disiplin Belajar di Sekolah dengan Hasil Belajar Geografi pada Siswa”, (Jurnal penelitian pendidikan, Vol. 1, No. 1, 2017), h. 4
Ulum K, (2023) Disiplin Pendidikan Dalam Belajar Dan Pembelajaran Malang:CV.Literasi Nusantara Abadi
Vokasi. 2016. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif Smk Di Kota Yogyakarta.” 6(1):112.
Yuliantika.2017.Analisis Faktor Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa KelasX, XI, dan XII di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017.Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 9 No. 1.
Yusuf, M. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Penelitian Gabungan. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
