PEMAHAMAN KEANEKARAGAMAN BUDAYA INDONESIA MELALUI PROYEK MINIATUR TRADISIONAL PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21665Keywords:
Project-based learning, traditional house miniatures, cultural diversity, 21st-century skillsAbstract
This study aims to explore the implementation of project-based learning through the creation of traditional house miniatures in Social Studies learning for 4th-grade students at SDN 01 Jati, Jaten, Karanganyar. It also aims to understand how this approach helps students recognize Indonesia's cultural diversity and develop 21st-century skills, such as creativity, collaboration, problem-solving, and communication. This research employs a qualitative descriptive method with data collected through observation, interviews, and documentation. The results show that project-based learning successfully creates an active, creative, and enjoyable learning environment. Students not only gain a deeper understanding of cultural diversity but also demonstrate significant development in 21st-century skills. Although challenges such as varying student abilities and limited time were encountered, teacher strategies, such as intensive guidance and flexible time management, effectively addressed these obstacles. In conclusion, project-based learning is an effective method to enhance cultural understanding and student skills and serves as an innovative model for Social Studies learning in elementary schools.Downloads
References
Abdurrochim, P. L., Hanifah, N., & Syahid, A. A. (2024). PENGARUH PENDEKATAN MINDFUL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2).
Anggreni, N. W. S. (2024). Pengenalan bahasa Bali melalui media gending rare pada anak usia dini di TK Hainan School. Dharma Sastra: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Daerah, 4(2), 66–91.
Arifin, B., & Mu'id, A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. Daarus Tsaqofah: Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128.
Cahyani, O. G. (2024). Penguatan dimensi kebhinekaan global melalui materi warisan budaya pada mata pelajaran IPAS kelas 5 sekolah dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(1), 36–43.
Damayanti, D., Youanda, E., & Utami, R. M. (2024). Menanamkan jiwa nasionalisme melalui pembelajaran PKn di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11–11.
Damanik, M. H., Saragi, D., & Ndona, Y. (2024). Peran pendidikan kewarganegaraan dalam menanamkan nilai moralitas pada siswa sekolah dasar: The role of civic education in instilling moral values in elementary school students. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 774–781.
Dewi, E. M. P., Qamaria, R. S., Widiastuti, A. A., Widyatno, A., Marpaung, J., Ervina, I., ... & Suprihatin, T. (2024). Pendidikan Indonesia di era globalisasi: Tantangan dan peluang. Nas Media Pustaka.
Ella, C. G., Setiani, P. P., Sunuyeko, N., & Agustin, A. (2024). Edugame wordwall: Media pembelajaran inovatif IPS kelas 7 SMP Sunan Ampel Poncokusumo materi sosialisasi dalam masyarakat. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1329–1337.
Habibah, S. M., & Hapsan, A. (Eds.). (2024). Model problem-based learning (PBL) dalam pembelajaran sejarah. CV. Ruang Tentor
Hadi, Y. N., & Nisa, N. A. K. (2023). Polemik Pendidikan Indonesia Masa Kini. Edited by Yusron Nur Hadi. Sukolilo Pati Jawa Tengah: Fatiha Media (Sukolilo. Available at: https://www. researchgate. net/profile/Yusron-Nur-Hadi/publication/373097443_Polemik_Pendidikan_Indonesia/links/64d8a9cfad846e28828c598e/Polemik-Pendidikan-Indonesia. pdf.
Jasmine, G. P., & Wulandari, H. (2024). Penggunaan baju kebaya dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(16), 366–372.
Lubis, D. C., Harahap, F. K. S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran berbasis proyek: Mengembangkan keterampilan abad 21 di kelas. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 1292–1300.
Ni’mah, R., Ruskandi, K., & Wahyudin, D. (2022). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 69-78.
Pernantah, P. S. (2019). Desain skenario pembelajaran aktif dengan metode “Mikir” pada mata kuliah pendidikan IPS. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE, 1(2), 145–155.
Pernantah, P. S., Khadijah, K., Hardian, M., & Syafiq, A. (2022, October). Desain pembelajaran project-based terintegrasi kearifan lokal pada mata kuliah pendidikan IPS. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 4, pp. 191–203)
Rahmawati, R., Rosanty, R., & Hayat, H. F. (2024). Penanaman sikap cinta tanah air melalui menari kreatif anak usia dini. Attamkiim: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–10.
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43–54
Riyani, N. L. V. E., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Pengembangan LKPD interaktif berbasis STEAM pada kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V di SD No. 3 Sibanggede. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 285–291.
Sofiyana, M. S., Ahdiyat, M., Iskandar, A. M., Hairunisya, N., Usriyah, L., Dwiantara, L., ... & Prihatiningsih, T. S. (2021). PANCASILA, Merdeka Belajar dan Kemerdekaan Pendidik. Unisma Press.
Syarifuddin, S., Anjarwati, R. A., Aisyah, S., Putro, H. P. N., & Triana, Y. (2022). Desain Pembelajaran IPS Berbasis Teknologi Informasi di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 23-32.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
