STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS II SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21185Keywords:
learning strategy, collaborative, problem-based learning model, pancasila education, elementary schoolAbstract
The purpose of this study is to analyze the application of collaborative learning strategies based on the Problem Based Learning (PBL) model in Pancasila Education in the second grade of elementary school, especially on the topic of “Pancasila Emblem”, chapter 2: “I Behave Pancasila”. This research used a qualitative approach with a case study design in one of the elementary schools in Mojogedang District with 20 students. Data collection techniques include observation, interview, and documentation. The results showed that PBL-based collaborative learning strategies were effectively applied to Pancasila education subjects in elementary schools, students were enthusiastic and active in working together in groups, more confident in communication skills and solving problems related to the Pancasila symbol and had a positive impact on in-depth understanding of the material, critical thinking skills, collaboration, and getting optimal learning outcomes. In addition, it also deepens the character of students in accordance with the values of Pancasila, such as mutual cooperation and global diversity and strengthens the relevance of the PBL model as a suitable learning method to be applied in elementary school Pancasila education subjects.Downloads
References
Ambarwati, M. C., & Widodo, R. (2023). Peningkatan Kolaborasi Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem-Based Learning. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 9-16. https://doi.org/10.22219/jppg.v4i1.25484
Apriliani, M., Putri, S. A., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9-9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.493
Ariani, N. N., & Nurizka, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Intelektual Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Kadipiro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16392-16401. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8964
Dewi, M. R., Mudakir, I., & Murdiyah, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Lesson Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Edukasi, 3(2), 29-33. https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i2.3526
Fatimah, S., Apriono, D., & Suttrisno, S. (2024). Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis On Line Di Era Milenial (Alternative Pemecahan Masalah). Jurnal Darma Agung, 32(3), 407-413. http://dx.doi.org/10.46930/ojsuda.v32i3.4273
Hidayah, R., Fajaroh, F., Parlan, P., Dasna, I. W., & Nendi, I. (2024). Validitas Buku Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Metakognitif Mahasiswa. Journal of Business Social and Technology, 5(2), 70-83. https://doi.org/10.59261/jbt.v4i2.163
Laela, I. N., Badarudin, B., & Prasetianingtyas, K. I. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Pancasila dalam Kehidupan di Kelas V Sekolah Dasar. https://dx.doi.org/10.30595/jkp.v17i2.19521
Manurung, J. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif dengan Strategi Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Kemandiran dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Sipoholon Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Dian Widya: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Kependidikan, 6(3), 107-122.
Mitra, D. R., Murtafiah, W., Eko, Y. T. H., & Nuning, I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas III SD Negeri Guyung 4. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 7(1), 129-137. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wacanaakademika/article/view/14774
Nadila, Y., & Alwi, N. A. (2024). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, pembelajaran dan Ilmu Sosial, 2(3), 152-159. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i3.950
Niken, N., Fauziah, A., & Friansah, D. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 6(2), 129-137. https://doi.org/10.31539/judika.v6i2.7541
Ningrum, S., Indiati, I., & Nugroho, A. A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8460-8464. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7570
Rahmayanti, E. (2017). Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III p-ISSN, 2598, 5973.
Safitri, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Mengetahui Gambaran Kemampuan Pemahaman Konsep Nilai-Nilai Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(4). https://doi.org/10.22460/collase.v6i4.15232
Siregar, L., & Harahap, R. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 10 Torgamba. Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS), 2(2), 211-216. https://doi.org/10.62712/juribmas.v2i2.129
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Suwandi, Y. (2018). Upaya Meningkatkan Kwalitas Pembelajaran PKN pada Sekolah Binaan Melalui Metode Kolaboratif Superdiskon. Jurnal Pekan: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 3(2), 118-129. https://doi.org/10.31932/jpk.v3i2.254
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
