MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MUATAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PELANGI DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15941Keywords:
Critical Thinking Skills, Learning Outcomes, PELANGIAbstract
The problem of this research is the low level of critical thinking skills and student learning outcomes in social studies content. The solution to overcome this problem is to use the PELANGI model in the learning process. The aim of this research is to analyze critical thinking skills and student learning outcomes in social studies content. This research used a qualitative and quantitative approach with the type of classroom action research (PTK) and was carried out in 3 meetings. This research was carried out in class IV at SDN Hilir Mesjid which consisted of 11 students. The research results show that critical thinking skills obtained a percentage of 82% with the criteria "very skilled" and student learning outcomes with a percentage of 91% with the criteria "complete". Based on the data and results of this research, it can be concluded that the application of the PELANGI model (Problem Based Learning, Think Pair Share, Talking Stick) can help improve critical thinking skills and have a good impact on student learning outcomesDownloads
References
Agusta, A. R. (2020). The Exploration Study of Teachers’ Knowledge and Ability on Application of Critical Thinking and Creative Thinking Skills on Learning Process in Elementary School. In 6th International Conference on Education and Technology (ICET 2020) Atlantis Press, 501, 29–42.
Amalia, R., & Radiansyah. (2023). Implementasi Model PBL Pendekatan TPACK Media Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23233–23242.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 8(1), 84–90.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353–361.
Aryani, T., & Sari, R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Siswa SD Menggunakan Model PEMENANG. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 852–857.
Astoeti, T. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran TPS Dengan Aplikasi Handphone Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X Akomodasi Perhotelan 2 SMK Negeri 24 Jakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(7), 684–696.
Azizah, N., & Sari, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Model Lembung Di Sekolah Dasar. Urnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(2), 95–100.
Azzahra, S. F., & Simatupang, N. I. (2021). Implementation of Talking Stick Method on Acid-Base Concepts to Improve Students’ Critical Thinking Skills. International Journal of STEM Education for Sustainability, 1(1), 53–59.
Erdem, C. (2022). A comparative meta-analysis of the effects of problem-based learning model on K-12 students’ cognitive outputs. Educational Studies, 1–22.
Febrianti, W., Zulyusri, & Lufri. (2021). Meta Analisis: Pengembangan Soal Hots Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7, 39–45.
Gultom, A. N., Tambunan, L. O., & Purba, Y. O. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Spldv Kelas VIII Smp Negeri 2 Siantar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2155–2168.
Handayani, F., Darussyamsu, R., Hijrah Selaras, G., & Syamsurizal. (2019). The Influence of the Cooperative Learning Model Talking Stick Type Charged Science Literacy on Students Learning Competencies in the Material of Human Digestive Systems in SMP Negeri 15 Padang. Jurnal Atrium Pendidikan Biologi, 4(1), 54–65.
Hasan, S. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS Di SMA Negeri 4 Gorontalo. Jurnal Pengabdian Masyarakat: DIKMAS, 483(2).
Huyen, P. M., & Lan, D. T. M. (2021). Using Think-Pair-Share Strategy to Support Students in Speaking Lessons. Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 3(4), 01–08.
Kaihatu, J., & Rangkoly, S. A. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Think Pair Share (TPS) Pada Mata Pelajaran PPKN Di SD Negeri 01 Nabire. CAKRAWALA ILMU Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 157–167.
Kusuma, D. S. I. (2021). Pelaksanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Profesionalitas Guru Di SMP Negeri 24 Medan Tahun Pelajaran 2016/2017. Sabilarrasyad: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 53–63.
Marcela, R., Idris, M., & Aryaningrum, K. (2022). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga dalam Pembelajaran IPS Siswa KelasIV SD Negeri 138 Palembang. Journal on Teacher Education, 4(1), 54–61.
Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 69–82.
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA),Think Pair Share (TPS) Dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP, 5(3), 95–108.
Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443.
Radiansyah, R., Sari, R., Jannah, F., Prihandoko, Y., & Fitri Rahmaniah, N. (2023). International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation Improving Children’s Critical Thinking Skills In Elementary School Through The Development Of Problem Based Learning and HOTS Models. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 1(2), 52–59.
Rofingatien, E., Hadi, P. K., & Ricahyono, S. (2023). Penerapan Metode Cooperative Learning dan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis Karangan Sederhana untuk Siswa kelas 4 SD. Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 2(3), 1–9.
Saleha, Nadar, & Elihami. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick pada Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 15 Kota Parepare. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 245–257.
Sari, I. A. P. P. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS. Jis Siwirabuda, 1(1), 31–38.
Sari, R., Jannah, F., & Rahmi, N. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Menggunakan Model GROUND PEAT untuk Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(01), 47–62.
Suriansyah, A., Aslamiah, Sulaiman, & Noorhafizah. (2014). Strategi pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Suriansyah, A., Riandy Agusta, A., & Setiawan, A. (2021). Model Blended Learning Antasari Untuk Antasari Blended Learning Model To Develop Critical Thinking And Problem Solving Skills. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90–110.
Tiana, & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 64–78.
Utami, L. P. S. D. P., Astawan, I. G., & Krisnaningsih, M. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Muatan Pelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 363–372.
Wati, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan PjBL Dan Talking Stick. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 634–642.
Whesli, H., Ana Fitrotun Nisa, dan, Negeri Jogoyitnan, S., & Tengah, J. (2023). Penerapan Model Think Pair Share (TPS) Berbantu Flashcard terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPS. In: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 2023, 1(1), 436–446.
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model pembelajaran problem based learning (PBL): Efeknya terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399–408.
Yuliasari, I., & Rodiyana, R. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS SD. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(2), 171–178.
Zulfa, L., Safari, R. A., Damayanti, A. N., & Setiawaty, R. (2022). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Systematic Literature Review. In Seminar Nasional Lppm Ummat, 1, 705–719.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
