DAMPAK PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10887Keywords:
traditional games, congklak, numeracy literacyAbstract
Play is a fun activity that students often do and can explore and hone their abilities. Traditional games are one of the learning approaches that contain educational values and can help students improve the development of all aspects, including literacy skills. This study aimed to find information related to the impact of traditional congklak games on students' numeracy literacy skills. The research approach uses qualitative with a case study method. Data was collected through direct observation and questionnaires filled directly by students according to research data needs. The study subjects were 60 students of grade III of Amaliah Elementary School in the odd semester of the 2023/2024 academic year. Research results on the impact of traditional congklak games on students' numeracy literacy ability obtained maximum scores with two indicators: the ability to think systematically and rationally in solving mathematical problems, and the ability of students' numeracy literacy in solving mathematical problems. The traditional game of congklak used by teachers in mathematics learning has a positive impact on improving students' numeracy literacy skills.Downloads
References
Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan Media Flashcard untuk Mengenalkan Matematika Permulaan pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1091
Dute, H. (2021). Islam dan Pluralisme Pendidikan Agama. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 13(2), 301–316. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.423
Farhana, A., Yuanita, P., Kartini, K., & Roza, Y. (2023). Deskripsi Kendala Guru Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika. Mathema Journal, 5(2), 126–137.
Hadi, S. A., Azmi, K., & Agustina, S. (2023). Implementasi Metode Bermain Congklak dalam Mengoptimalkan Kognitif Anak Usia Dini. 11, 1–6.
Harsela, F., & Qalbi, Z. (2020). Dampak Permainan Gadget dalam Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Anak di TK Dharma Wanita Bengkulu. Jurnal PENA PAUD, 11(1), 27–39.
Hayati, S. N., & Hibana, H. (2021). Reaktualisasi Permainan Tradisional untuk Pengembangan Kreativitas Anak. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 298–309. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud/article/view/1344
Irwanto, I., & Sesrita, A. (2021). Pengaruh Penerapan Model IOC Berasosiasi Pendekatan Kontekstual terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas IV dalam Aspek Kognitif. SITTAH: Journal of Primary Education, 2(1). https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/sittah/article/view/410
Lathifah, Z. K., Fauziah, R. S. P., Kholik, A., Aminulloh, M., Utami, I. I. S., Efendi, I., & Gunadi, G. (2022). Pendampingan Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Berorientasi Pelajar Pancasila. Warta LPM, 25(2), 164–174. https://doi.org/10.23917/warta.v25i2.642
Muhdiyati, I., & Utami, I. I. S. (2020). Distribusi Pembelajaran melalui Lagu pada Buku Tematik Kelas Rendah Sekolah Dasar. JURNAL PERSEDA, III(2), 110–114.
Nurahmawati, D., Sesrita, A., & Maryani, N. (2020). Membandingkan Antara Model Number Head Together (Nht) Dan Teams Games Tournament (Tgt) Pada Hasil Belajar Matematika. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(1), 17–30. https://doi.org/10.30762/sittah.v1i1.1968
Pohan, S. S., & Suparman, S. (2020). Perspektif Literasi Digital Bagi Guru Sekolah Dasar. SEUNEUBOK LADA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 7(1), 164–178. https://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/article/view/2932
Pujiati, D., Aniq, M. K. B., & Wijayanti, A. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 5(1), 57–68. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/PiJIES/article/view/2615
Randjawali, E., Malo, A. Y., Adindarena, V. D., Saingo, R. E., Luhi, B. P., Wadu, D. I., & Nuhamara, Y. T. I. (2023). Pemanfaatan Congklak Musi KPK dan FPB untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Numerasi Siswa SMP melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 4. Prima Abdika : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 8–15. https://doi.org/10.37478/abdika.v3i1.2295
Sesrita, A. (2016). Improved Understanding of Concepts Through CTL Association Think-Pair-Share Technique. Jurnal Didaktika Tauhidi, 3(2), 60–68. https://ojs.unida.ac.id/jtdik/article/view/318
Sesrita, A. (2017). Penggunaan Teknik Think-Pair-Share untuk Peningkatan Kompetensi Fisika. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 140–158. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/dt.v4i2.922
Sesrita, A. (2020). Analisis Buku Ajar IPA untuk Mengetahui Pemahaman Literasi Sains Guru. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 139–148. https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/sittah/article/view/395
Tim Penyusun Desain Induk GLS. (2018). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. In Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://training.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/view/217
Tim Penyusun Modul Literasi Sains. (2021). Modul Literasi Sains di Sekolah Dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/2021/06/3 Modul Literasi Sains.pdf
Tim Penyusun Peta Jalan GLS. (2017). Peta Jalan Gerakan Literasi Nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://docplayer.info/67376829-Peta-jalan-gerakan-literasi-nasional.html
Vardani, E. N. A., & Astutik, I. (2020). Pemanfaatan Permainan Tradisional sebagai Media Edukatif di SDN Karangrejo 02 Jember. Empowering: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4, 1–16. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/EMPOWERING/article/view/Vas
Wijayanti, S. P., & Suswandari, M. (2022). Dampak Penggunaan Media Sempoa dalam Pembelajaran Matematika Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Mathema Journal, 4(1), 58–66.
Zulfiqor, I., Rofian, R., & Kartinah, K. (2023). Analisis Dampak Dari Penggunaan Media Congklak Ditinjau Dari Kemampuan Numerasi Pada Siswa Kelas II SDN 04 Kabunan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(20), 81–93.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
