PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA, PENDEKATAN KEBUDAYAAN ASAL-USUL MELALUI MODEL PBL KELAS 4 SDN TLOGOMAS 2 MALANG

Abstract

Penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas yang digunakan untuk meneliti kenaikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Asal-Usul menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Prosedur PTK meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi (Arikunto, Suhardjono., and Supardi. 2009). PTK ini dilakukan di SD Negeri Tlogomas 2 Malang pada Semester Ganjil TP.2022/2023, dengan subjek penelitian siswa kelas 4 SD Negeri Tlogomas 2 Malang. Teknik analisis data menggunakan dua jenis yaitu (1) analisis kualitatif meliputi pengumpulan informasi, reduksi informasi, sajian informasi, serta penarikan kesimpulan (2) analisis kuantitatif untuk menganalisis skor total pretest serta posttest siswa. Dari hasil pretest, posttes I serta posttest II yang telah dilaksanakan dan dicoba perbandingan pada tiap siklus dapat dikatakan bahwa penerapan pembelajaran PBL pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat memberikan peningkatan pada hasil belajar siswa. Hasil dari PTK memperlihatkan pada Siklus I hanya 13 orang atau 46,5% dari 28 orang siswa yang telah melebihi standar kriteria ketuntasan minimal (KKM) sehingga dari hasil tersebut masih dianggap dalam kategori rendah. Sedangkan pada Siklus II terdapat 26 siswa atau 92,8% telah mencapai KKM sehingga dapat dinyatakan dalam kategori tinggi. Dari hasil riset tersebut, bisa disimpulkan bahwa mempraktikkan model pembelajaran PBL dapat memberikan peningkatan pada hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Tlogomas 2 Malang.