MODEL PEMBELAJARAN HOTS YANG ADAPTIF TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17101Keywords:
HOTS learning models, cognitive development, basic education, 21st century learningAbstract
This study aims to explore Higher Order Thinking Skills (HOTS) learning models that are adaptive to the cognitive development of elementary school students. Through literature analysis, this research seeks to discover effective teaching strategies for integrating HOTS into the elementary school curriculum. This study uses a qualitative descriptive method. The data used consists of various HOTS learning models that are adaptive to the cognitive development of elementary school students, obtained through articles and scientific journals. Data collection techniques include literature studies, while data analysis techniques involve reading, observing, and noting. The validity of the data is ensured through theoretical triangulation. The results show that learning models such as Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PjBL), and Discovery Learning are effective in integrating HOTS for elementary school students. PBL emphasizes problem-solving, enhancing students' ability to apply concepts to real-world problems, and developing independent and collaborative learning skills. PjBL focuses on project or product-based outcomes relevant to the teaching material, encouraging students to be active, creative, and innovative. Discovery Learning helps students develop critical and analytical thinking skills through a series of learning stages.Downloads
References
Agusta, R. (2023). Peningkatan Pembelajaran Mengenal Nilai Mata Uang dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning bagi Siswa Tunagrahita. 11, 49–55.
Anggraeni, R. K., Kurino, Y. D., & Mahpudin. (2019). Implementasi Pendekatan Saintifik Dengan Model Project Based Learning (PJBL) Pada Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Pendidikan, 8(1), 90.
Anggraini, Arista, F. (2020). Pengaruh media website dalam pembelajaran discovery learning dan kemampuan literasi digital terhadap hasil belajar siswa pada materi perkembangan islam di nusantara kelas x di SMA Negeri 1 Sooko Kabupaten Mojokerto. E-Journal Pendidikan Sejarah, 9(1).
Bagas Kiswara, A., & Murwaningsih, T. (2019). Analisis Penerapan Pembelajaran Berbasis Hots Pada Program Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran Smk Negeri Di Kota Surakarta. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 03(3), 46–52.
Fanani, A., & Kusmaharti, D. (2014). Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Penndidikan Dasar, 1(9), 1–11.
Herman, T., Hasanah, A., Nugraha, R. C., Harningsih, E., Ghassani, D. A., & Marasabessy, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah-High Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Translasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1276
Himawan, R. (2021). Strategi Dan Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, 1(1), 315–323.
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar ( Studi Literatur ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4.
Nasbey, H. (2023). Pengembangan Materi Pembelajaran Berbasis Digital. In Inovasi Pembelajaran Berbasis Digital Abad 21.
Rahmadi, I. F. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 65. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p65-74
Rahmawati, N. D., Rodliyah, I., & Saraswati, S. (2021). Pembelajaran Berorientasi HOTS Sebagai Inovasi Pembelajaran Abad 21. Sainsteknopak, 5(1), 1–6.
Retnoasih, N. (2018). Implementasi Pembelajaran HOTS (Higher Order Thinking Skill) IPA Menggunakan Alat Sederhana. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains (JPPMS), 2(2), 48–53.
Sari, N. E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berorientasi Hots untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Diri. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1). https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.10967
Solekhah, I., & Hoesein Radia, E. (n.d.). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS II SD.
Suyatno, & Juharni, S. (2023). Teori Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Pada Higher Order Thinking Skills (P. S. Setia (ed.)). K-Media.
Tiwery, B. (2021). Kekuatan dan Kelemahan Metode Pembelajaran Dalam Penerapan Pembelajaran HOTS: Higher Order Thinking Skills. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Wicaksono, A., & Irianti, N. (2022). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 2(1), 21–26. https://doi.org/10.31004/abdira.v2i1.59
Zhafirah, N. L., Muchtar, M., & Linguistika, Y. (2022). Implementasi Pendekatan TPACK dalam Pembelajaran Pada Muatan IPS Kelas IV SDN. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(6), 613–628. https://doi.org/10.17977/um065v2i62022p613-628
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
