ANALISIS KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA HIPERAKTIF DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11438Keywords:
character, character reinforcement program, gotong royong, hyperactive.Abstract
In the life of the nation, gotong royong is the foundation of the Indonesian nation; consisting of five values: cooperation, helping, solidarity and empathy, and non-violence. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) is a condition known as hyperactivity. Hyperactive sufferers sometimes have difficulty concentrating and maintaining the same work. Hyperactive students move frequently, are unable to perform or follow activities quietly, and talk too much. The purpose of this study is to explain the nature of mutual cooperation seen in hyperactive students in elementary school. This research was conducted through a descriptive qualitative approach. Data collection techniques in this study used observation, interviews and documentation. The results showed that the character of mutual cooperation in hyperactive students needed guidance and began to develop. On the value of cooperation, they need guidance. The value of helping, began to develop. The value of solidarity and empathy still requires. The value of respect is starting to develop. The value of non-violence, still needs guidanceDownloads
References
Ahmadi, M. Z. H. H. A. M. (2020). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. 3, 305–315.
Ana, M. F. B. M. K. D. A. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Pada Siswa SD Muhammadiyah 29 Surabaya Kelas II Di Era Pandemi Covid - 19.
Budiono, Marhamah, S. H. B., & Lutfiana, R. F. (2022). Analisis Karakter Gotong Royong Dalam Ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(1), 94–100. https://doi.org/10.21067/jmk.v7i1.7073
Burhanuddin, M., Ashoumi, H., & A Wahab Hasbullah, U. K. (n.d.). Pembelajaran Moderasi Beragama dalam Pembentukan Sikap Anti Kekerasan di MTsN 1 Jombang. In Journal of Education and Management Studies (Vol. 6, Issue 4).
Hadi, S. A. (2021). Penerapa Metode Gallery Walk Dalam Meningkatkan Sikap Tolong Menolong Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Islam Ar-Rahiim Ungaran Timur Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020. 5, 88–122.
Hardianti, D., Martati, B., Dian, K., Afiani, A., Universitas, ), & Surabaya, M. (2021). Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ANALISIS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DAN NILAI GOTONG ROYONG SISWA SD PACAR KELING I SURABAYA (Issue 1). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa
Hidayati, R. (2014). Peran Konselor Sekolah Dalam Meningkatkan Konsentrasi Pada Siswa Hiperaktif (ADHD).
Kemendikbud RI. (2019). Perpustakaan Nasional Repubik Indonesia.
Martati, B. (2015). INTERNALISASI NILAI PEDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA PENDIDIKAN DASAR.
Maulida, Y. N., Eka, K. I., & Wiarsih, C. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Kerjasama di Sekolah Dasar. MUKADIMAH, 4(1), 16–21. https://doi.org/10.30743/mkd.v3i2.1521
Mingkala, H. (2021). Pendampingan Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mendidik Anak Hiperaktif Serta Cara Menangani Anak Hiperaktif . Dikmas : Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 1, 27–34.
Nurafifah, W., & Rachmania, S. (2023). Mindset: Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Analisis Kepribadian Anak Hiperaktif dalam Proses Pembelajaran di Kelas II Sekolah Dasar serta Upaya Mengatasinya (Vol. 3, Issue 2). https://journal.actual-insight.com/index.php/mindset
Nurhantara, Y. R., & Ratnasari Dyah Utami. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Berbasis Merdeka Belajar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 736–746. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5142
Rosita, D., Yuliana, R., Hawanti, S., & Wijayanti, O. (n.d.). PELAKSANAAN PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) BERBASIS KELAS MELALUI MANAJEMEN KELAS DI SEKOLAH DASAR.
Sakti, P. B. (2017). Indikator Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Magistra, 29.
Shofia Rohmah, N. N., Markhamah, Sabar Narimo, & Choiriyah Widyasari. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Sitompul, N. D. (2015). PENGARUH PENERAPAN LAYANNAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE-PLAYING TERHADAP PERILAKU SOLIDARITAS SISWA DALAM MENOLONG TEMAN DI SMA NEGERI 1 RANTAU UTARA T.A 2014/ 2015. 1.
Sugiyono. (2018a). METODE PENELITIAN EVALUASI.
Sugiyono. (2018b). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF.
Suwati, S. (2013). Permainan Flashcard untuk mengurangi perilaku hiperaktif siswa di SDN IKLUSI. 2.
Yanti, I., Tasawuf, J., Psikoterapi, D., Ushuluddin, F., Gunung, S., & Bandung, D. (2022). PENGARUH TADARUS Al-QUR’AN TERHADAP SIKAP MENGHARGAI SESAMA MANUSIA: Penelitian Eksperimen pada Kasus Bullying Siswa SD kelas 2 SDIT Bhakti Pertiwi Baleendah Bandung. Jurnal Penelitian Ilmu Ushuluddin, 2(3), 467–489. https://doi.org/10.15575/jpiu.v2i3.14435
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
