UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI OBJEK DI LINGKUNGAN SEKITAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TARL BERBASIS GAMBAR PADA SISWA KELAS 2 SD NEGERI KEJURON
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18042Keywords:
Writing Ability, Writing Object Descriptions, Teaching at the Right Level (TaRL)Abstract
This research aims to improve the ability to write object descriptions in grade 2 students at SDN Kejuron using the picture-based Teaching at the Right Level (TaRL) learning model. Education, which plays an important role in forming competent human resources, must be able to adapt teaching to student abilities to maximize learning outcomes. At SDN Kejuron, grade 2 students face various difficulties in writing object descriptions, including limited vocabulary and poor organization of information. This research uses the classroom action research (PTK) method in two cycles, involving planning, implementation, observation and reflection. The results showed a significant increase in students' descriptive writing abilities after implementing image-based TaRL, with the majority of students achieving completion. This approach has proven effective, but additional support and ongoing evaluation is needed to ensure all students achieve optimal learning outcomes.Downloads
References
Dewi, D. P., Sismulyasih, N., Putri, D. S., & Afni, N. (2023). Pemain Bit IPAS Pengembangan Media Interaktif Berbasis IT IPAS. Cahya Ghani Recovery.
Fitriani, S. N. (2022). Analisis Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Dengan Metode ADABTA Melalui Pendekatan TARL. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 180-189.
Kusumawati, A. A. (2024). SELF REGULATION DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal EMPATI, 13(3), 47-52.
Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi supervisi akademik untuk meningkatkan mutu guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 62-72.
Mubarokah, S. (2022). Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dalam Literasi Dasar yang Inklusif di Madrasah Ibtida’iyah Lombok Timur. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 165-179.
Purwati, R., Aris, M., Novitasari, Y. D., & Maulana, H. (2023). Partisipasi Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata dalam Kegiatan Mengajar Sekolah Dasar di Desa Sumberagung Kabupaten Nganjuk. Karunia: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(3), 104-112.
Rahmadani, D., Irgandi, I., Hafizah, N., & Julia, R. (2024). Kemampuan Menulis Teks Persuasif pada Siswa Kelas IV di SDN 13 Limo Suku Kabupaten Agam. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(3), 24-33.
Rahmat, W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Pendekatan Teaching At the Right Level (Tarl) Pada Peserta Didik Kelas V Sd Negeri 17 Pare-Pare. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 337-351.
Saputro, E. W., Rakhmawati, A., & Sunarso, R. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Surakarta. BLAZE: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan, 2(1), 179-192.
Sriyanti, I. (2019). Evaluasi pembelajaran matematika. Uwais Inspirasi Indonesia.
Walukow, M. R., Tambingon, H. N., & Rotty, V. N. J. (2022). Pergeseran Paradigma Pembelajaran Informatika di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 5411-5420.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
