ORIENTASI PEMBELAJARAN IPS PADA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR: MEMBANGUN KETERAMPILAN BERSOSIAL SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.16260Keywords:
primary school, social sciences, social skills studentsAbstract
Globalization has entered every aspect of human life in modern times, including the lives of students in their homes, their schools, and their societies. Although globalization has many positive effects, it also has negative effects, including national social problems that are of great concern today. Therefore, strengthening social studies learning is needed so that social studies studies are not only focused on the cognitive domain. In addition, social studies studies can help students acquire better social skills, so that they can live more meaningfully and efficiently in the modern era. This research is a research that uses the literature review method. Globalization has entered every aspect of human life in modern times, including the lives of students in their homes, their schools, and their societies. Although globalization has many positive effects, it also has negative effects, including national social problems that are of great concern today. Therefore, strengthening social studies learning is needed so that social studies studies are not only focused on the cognitive domain. In addition, social studies studies can help students acquire better social skills, so that they can live more meaningfully and efficiently in the modern era. This research is a research that uses the literature review method. approach. In addition, social studies learning in elementary school is essential to prepare students to become active and responsible citizens who can interact and socialize with othersDownloads
References
Alfina, R. U., Yulina, H., & Rapani, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Sosial terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(15), 1–12. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/view/17104
Anggraini et all. (2017). Membangun Keterampilan Sosial Sebagai Pendidikan Karakter Pada Kegiatan Ekstrakurikuler. Transformasi Pendidikan Abad 21 Untuk Mengembangkan Pendidikan Dasar Bermutu Dan Berkarakter, V(5), 975–982. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/967
Anggraini, K. C. S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kepekaan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Ips Di MTs Negeri Lamongan. Akademika, 9(2), 261–276. https://doi.org/10.30736/akademika.v9i2.67
Anggraini, K. C. S. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Ips Untuk. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1).
Azizah, A. A. M. (2021). Analisis Pembelajaran Ips Di Sd/Mi Dalam Kurikulum 201. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 5(1), 1. https://doi.org/10.32934/jmie.v5i1.266
Bali, M. M. E. I. (2017). Model Interaksi Sosial dalam Mengelaborasi Keterampilan Sosial. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 4(2), 211–227. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/19
Ekaprasetya, S. N. A., Salsabila, S. R., Arifin, M. H., & ... (2022). Peran Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan …, 6, 3987–3992. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/3487%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/3487/2970
Enok Maryani, H. S. (2009). Pengembangan Program Pembelajaran Ips Keterampilan Sosial. Jurnal Penelitian Vol., 9 Nomor 1(1), 1–111.
Farisia, H. (2021). Membangun Kompetensi Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS melalui Personalized Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(10), 1588. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i10.15057
Ginanjar, A. (2016). Penguatan peran ips dalam meningkatkan keterampilan sosial peserta didik. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 1(1), 118.
Hilmi, M. Z. (2017). Implementasi Pendidikan Ips Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(2), 164. https://doi.org/10.58258/jime.v3i2.198
Hurri, I., & Widiyanto, R. (2018). Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kepedulian Sosial Siswa Smp. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(1), 12–23. https://doi.org/10.20961/jdc.v2i1.18338
Ibrahim, A. R., & Susilo, S. V. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournamen Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 1397–1406.
Izzati, N. (2014). Pengaruh Keterampilan Sosial Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa. Jurnal Edueksos, III(1), 87–100. https://www.jurnal.syekhnurjati.ac.id/index.php/edueksos/article/view/417
Jannah, M. M., & Rasyid, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 197–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800
Maulana, Y., & Tarjiah Indina, S. O. (2018). Penerapan Metode Simulasi untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Tunas Bangsa, 5(2), 124–132.
Parni, Islam, A., Muhammad, S., & Sambas, S. (2020). Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi Dan Hubungan Internasional, 3(2), 96.
Pgri Bojonegoro, I., & Wiliah Ningtiasih, S. (2022). Prosiding Seminar Nasional Hybrid Metode Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. 1–185. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/KPDI/article/view/1288#:~:text=Berdasarkan hasil analisis yang didapat,karya wisata%2C metode bermain peran%2C
Rachman, S. P. D., & Cahyani, I. (2019). Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 2(1), 52–65. https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5312
Saputri, I., & Yatsi Tangerang, Stik. (2022). GAMBARAN BUDAYA KESELAMATAN PASIEN DI RUANG RAWAT INAP MENGGUNAKAN METODE STUDY LITERATURE REVIEW Description Of Patient Safety Culture In The Icu Using Study Literature Review Method. Nusantara Hasana Journal, 2(2), 117–123.
Selfia Monika, M., Arvita Sari, S., Noviyanti, S., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2022). JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSELING VOLME 4 NOMOR 3 TAHUN 2022 565 Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar Berbasis Pembelajaran Tematik. 4, 565–574.
Supriatna, U. S. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Komprehensif dalam Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 2(1), 319. https://doi.org/10.22219/jinop.v2i1.2627
Syaodih, E. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial. Jurnal Educare, 5(1), h. 14-15. https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/51
Teresia, E. S. (2018). Pentingnya Keterampilan Sosial Dalam Pembelajaran. Jurnal Christian Humaniora, 2(1), 40–52.
Umar, U., Syamsuddin, I. P., & Abdussahid, A. (2023). Pendekatan Konstruktif Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar: Konsep Teori, Strategi, Dan Model Belajar Terintegratif. EL-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 83–98.
Wicaksono, A., Nafi’ah, A., Winona, A., & Muhid, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kognitif melalui Metode Bernyanyi pada Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Din, 4(2), 409–410. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC/article/view/1635
Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., Nursaptini, N., & Anar, A. P. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185–198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
