Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26734Keywords:
islamic value integration, science learning, student character buildingAbstract
This study aims to examine the implementation of the integration of Islamic values in learning Natural Sciences (IPA) and its impact on the character building of grade V students in Madrasah Ibtidaiyah (MI). The method used is Classroom Action Research (PTK) with a qualitative approach. The research subjects consisted of 24 fifth grade students and a science teacher at MIN 2 Pandeglang, Pandeglang Regency, Banten. The research was conducted during the even semester of the 2024/2025 academic year, through two cycles of action with two meetings per week each. Data collection techniques included observation, interviews, student character questionnaires, and documentation, while data analysis was carried out descriptively qualitative and simple quantitative. The results showed that the integration of Islamic values in science learning significantly improved student character, from an average of 45.83% (pre-action) to 87.5% at the end of Cycle II. The most prominent improvement occurred in the aspects of gratitude, responsibility, honesty, social care, and discipline. These findings indicate that contextualised and religiously nuanced science learning is effective in shaping students' character, and is relevant as a reference in the development of an integrative curriculum in madrasah.Downloads
References
Anita, A. (2025). Menjawab Tantangan Pendidikan Dasar Abad 21 di Madrasah Ibtidaiyah melalui Nilai-Nilai Al-Quran dan Hadis. Arba: Jurnal Studi Keislaman, 1(1), 105–124.
Annibras, N. R., & Afham, M. A. (2024). The Concept of Ecology Based Education in the Qur’an: An Analysis of Surah Al-Baqarah, Verse 164 in Tafsir Al-Jalalain and Tafsir Al-Mawardi. Bunayya: Islamic Education and Teaching Journal, 1(3), 26–44.
Azizah, L., & Alnashr, M. S. (2022). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal guna meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 1–12.
Elan, E., Sumardi, S., & Juandi, A. S. (2022). Penyusunan instrumen penelitian tindakan kelas dalam upaya peningkatakan keterampilan sosial. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 91–98.
Fatma, N., Najib, M., Rahmanita, B. N., Husaini, F., & Santosa, S. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembelajaran IPA Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1288–1298.
Helmi, M., & Sofa, A. R. (2025). Melahirkan generasi berkarakter unggul melalui transformasi sosial yang berbasis pendidikan, nilai, dan kolaborasi masyarakat di MTs Miftahul Khoir Alastengah Besuk. Reflection: Islamic Education Journal, 2(1), 186–199.
Istiningsih, I., Mukti, F. D., & Santoso, E. Y. N. S. (2020). Development of Augmented Reality (Ar) Learning Media of Natural Science Subject on Subject Matter of Water Cycle for MI Grade V Students. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 6(1), 73–87.
Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Kardinus, W. N. (2022). Implementasi program pendidikan karakter untuk membangun sikap kepedulian sosial. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 16(1), 31–40.
Khairanis, R., & Aldi, M. (2025). Peran Mindfulness Berbasis Islam terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa di Era Digital. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 1(1).
Kurniawan, H., & Samiaji, M. H. (2017). Prinsip Pemanfaatan Sumber Daya Alam Berbasis Biosentris Dalam Perspektif Islam. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam, 14(1), 91–102.
Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Pendidikan Pembangunan Berkelanjutan Dimensi Pelestarian Lingkungan Melalui Model Pembelajaran RADEC Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Islam Modern, 8(1), 1–13.
Najib, M., & Suprihatiningrum, J. (2025). Development Of Augmented Reality (Ar) Ipas Learning Media To Improve Critical Thinking Skills Of Elementary School Students. IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching), 9(1), 35–54.
Pradnyani, N. L. S. (2024). Pemanfaatan Lagu Anak Hindu Untuk Menanamkan Ajaran Śraddh{=a} dan Bhakti di Sekolah Dasar di SD Negeri 5 Tukadaya. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 140–151.
Rosita, D., Hidayatullah, A., & Aminudin, A. (2024). Analisis Ketersediaan Dan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Madrasah Ibtidaiyah Syekh Manshur Pandeglang. Ta’dibiya, 4(1), 1–11.
Rosita, D., & Royhatudin, A. (2022). Pendidikan Islam Dalam Gerakan Transnasional. Pendidik. Islam Dalam Gerak. Transnasional, 4(1), 95–104.
Sukmayadi, T., Retnasari, L., & Merkuri, Y. G. (2022). Penguatan Identitas Nasional Melalui Nilai Kearifan Lokal Upacara Hajat Sasih pada Masyarakat Adat Kampung Naga. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 116–122.
Sundari, I., & Nasution, A. (2024). Integrasi Agama dan Sains Pada Mata Pelajaran IPA di MIN 1 Labuhanbatu. Rayah Al-Islam, 8(4), 2733–2746.
Syukri, M., Ilahi, R., Rambe, R. N., & Istiningsih, I. (2023). Pembudayaan Nilai Ajaran Agama Islam dalam membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 247–255.
Waruwu, E. W., & Waruwu, E. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik Di Era Kurikulum Merdeka. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 1(2), 98–112.
Wijayanti, T. F., & Nawawi, S. (2017). Efektivitas modul sistem reproduksi berbasis berpikir kritis terintegrasi nilai islam dan kemuhammadiyahan terhadap keterampilan berpikir kritis. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 176–185.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
