ANALISIS TINGKAT METAKOGNISI PESERTA DIDIK DALAM MEMECAHKAN SOAL HOTS MATERI PERBANDINGAN KELAS VII SMPN 3 MATARAM
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9887Keywords:
Analysis, Mathematics HOTS problem solving, MetocognitionAbstract
Student activity in solving mathematical problems is an important thing that must be continuously improved in learning mathematics. For increase activity solving problem needed ability good metacognition. The purpose of this study is to describe the level of metacognition of students in solving HOTS questions on the material comparison of class VII SMPN 3 Mataram . This research is a qualitative research with a descriptive type involving 30 students as subjects. Data collection was carried out using tests , interviews and documentation. The results of the study show that students' metacognition is at the level of tacit use . In general, students at this level have not been able to solve HOTS type questions properly.Downloads
References
DN, N. M. D., Mulbar, U., & Asdar. (2019). Students’ Metacognition in Mathematical Problem Solving (Problems of Higher Order Thinking Skill) Based on Cognitive Style. Nucl. Phys, 13(1), 104–116.
Faturohman, I., & Afriansyah, E. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Creative Problem Solving. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 107–118.
Kamaliyah, A., Muharrami, L. K., Yasir, M., Hadi, W. P., & Madura, U. T. (2022). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa SMP pada Materi Pemanasan Global. Natural Science Educational Research, 4(3), 258–266.
Kamid. (2013). Metakognisi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika (Studi Kasus pada Siswa SMP Berdasarkan Gender). Edumatica, 3(1), 64–72.
Kuzle, A. (2013). Patterns of Metacognitive Behavior During Mathematics Problem-Solving in a Dynamic Geometry Environment. International Electronic Journal of Mathematics Education, 8(1), 20–40.
Mahromah, L. A., & Manoy, J. T. (2013). Identifikasi Tingkat Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Perbedaan Skor Matematika. Mathedunesa, 2(1), 1-8.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed). United States of America: SAGE Publications.
Nadia, G. A., & Suhendra, U. (2021). Tingkatan metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Statistika Ditinjau dari Teori Metakognitif Swartz & Perkins. Jurnal Pendidikan Matematika, 20(10), 1–15
Rusliah. N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Disertai Instruksi Metakognisi. Yogyakarta: Depublish Press.
Sari, N. I., Amrullah, A., Azmi, S., & Sarjana, K. (2021). Analisis Tingkat Metakognisi Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(1), 36–43.
Sofyatiningrum, E., Sisdiana, E., Krisna, F.N., & Susanto, A.B. (2019). Strategi Metakognisi pada Implementasi Pembelajaran Kurikulum 2013 (Jenjang SMP). Jakarta: Kemendikbud.
Sophianingtyas, F., & Sugiarto, B. (2013). Identifikasi Level Metakognitif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Materi Perhitungan Kimia. UNESA: Journal of Chemical Education, 2(1), 21–27.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV
Swartz, R. J. & Perkins, D. N. (2017). Teaching thinking: Issues and approaches. New York: Routledge.
Rizqiani, S. A., & Hayuhantika, D. (2019). Analisis Metakognisi dalam Penyelesaian Masalah Matematika Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 5(1), 26–32.
Risdianto. E. (2019). Analisis Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Bengkulu: Universitas Bengkulu.
Wahidaturrahmi, W., & Baidowi, B. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pendidikan Fisika Ditinjau dari Kepribadian Tipe Myers-Briggs. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 4(2), 90–99.
Wulan. E. R., Hada. K. L., Sari, I. N. K., & Muttaqin, M. Y. K. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif dan Level Metakognitif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah HOTS. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 28 – 44.
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.