PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V UPT SD NEGERI 060937 MEDAN JOHOR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28500Keywords:
Team Games Tournament Model, Learning OutcomesAbstract
This research aims to determine the effect of the Team Games Tournament type cooperative learning model on improving student learning outcomes in the subject of IPAS with the material of national cultural diversity in the 5th grade of UPT SD Negeri 060937 Medan Johor, Academic Year 2024/2025. The independent variable in this study is the Team Games Tournament type cooperative learning model (X) and the dependent variable is Student Learning Outcomes (Y). In this study, the research method used is quantitative and the research design is a Pre-Experiment specifically One Group Pretest Posttest Design. The sample for this research consists of 30 students from the 5th grade of UPT SD Negeri 060937 Medan Johor. The sampling method used in this research is Total Sampling. The research instrument consisted of a questionnaire and a multiple-choice test instrument. The learning outcomes of the students showed an average pretest score of 57.33 while the average posttest score was 82.80, and for the student questionnaire, the average score was 78.43. The level of success in student learning outcomes increased as evidenced by the correlation test result of 0.432, which means rcount ≥ rtabel, namely 0.432 ≥ 0.361. Furthermore, the hypothesis test (t-test) shows that tcount ≥ ttabel, namely 2.537 ≥ 1.697, Therefore, it can be stated that Ha is accepted. This indicates that there is a significant positive influence from the cooperative learning model of the Team Games Tournament type on learning outcomes in the subject of IPAS in class V UPT SD Negeri 060937 Medan Johor for the 2024/2025 academic year.Downloads
References
Adiputra, D. K. & Heryadi, Y., (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Holistik, 5 (2), 104 -111.
Alwis, D. A. Y., dkk (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan. Indo- MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3707- 3715.
Amral dan Asmar, 2023. Hakikat Belajar dan Pembelajaran.Yogyakarta: Geupedia.
Arikunto, S. 2020. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Azani, A., dkk (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2 (3), 17 - 37.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: David McKay Company.
Emi, E. (2024). Penerapan Model Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS di SD N 03 Bengkayang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(8), 1354–1365.
Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1 (2), 175.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9 (20), 321-334.
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kriti Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4 (4), 850– 860.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gurusinga, E. Y. B., dkk (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 101837 Sukamakmur Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 196-208.
Hariyanto, S. 2023. Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan Jigsaw Melalui Pendekatan Saintifik. Yogyakarta: Deepublish.
Hasby, F., dkk (2024). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dalam Mengoptimalkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas IV Di SD N 2 Segobang, Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bakti Indonesia Banyuwangi, 3 (1) 175- 192.
Hanifah, H., Dkk (2020). Perilaku dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 105-117.
Hidayat, K., dkk (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Melalui Media Power Point Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(4), 134–144.
Husna, F., dkk (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Notoprajan. Jurnal Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan, 4(1), 2047 - 2056.
Lie, A. (2004). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Melindawati, S. (2021). Pengaruh Penggunaan model Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 55-67.
Motoh, T. C., & Susanti, K. (2022). Penggunaan Video Tutorial untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1- 17.
Mulia, E., dkk (2021). Kajian Konseptual Hasil Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(2), 137-156. Website: Journal.Unipdu.ac.id/index.php/Dirasat/index.
Pasaribu, C. P., dkk (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPAS di SD. Tj. Sari, Kec. Medan Selayang, Jurnal on Education, 07(01), 1833- 1843.
Prasetya, P. S., 2023. Kooperatif Learning Menerapkan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. Surabaya: Lakeisha.
Puspita, R., dkk (2025). Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantu Media Kokami untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPAS SD, Jurnal Pendidikan, 4(2), 67- 78.
Putri, N. A. I., dkk (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 151- 160.
Riduwan. (2013). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Safari, Y., & Aidah, S. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika Berdasarkan Karakteristik Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 1-8. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/14668.
Safitri, D. A., & Kurniawati, P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. In Seminar Nasional Sosial Sains, 2(1), 397–402.
Samsudin, M. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar. Eduprof : Islamic Education Journal, 2(2), 162–186.
Sigalingging, D., dkk (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV di SD. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 749.
Silaban, W. 2024. Model Pembelajaran Kooperatif. Jawa Barat: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK), 2(2), 215–226.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (2nd ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2023. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Taurusia, M., & Hakim, R. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 01 Singkarak. Jurnal Education and Development, 8 (1), 199-199.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Inovatif-Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
Walidah, I. H., & Hariyani, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif (TGT) Terhadap Kerjasama Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SD Muhammadiyah 1 Bangkalan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2),6904- 6916.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
