PENGARUH METODE MONTESSORI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA VIII DAERAH TEMPAT TINGGALKU KELAS IV SD NEGERI 035938 DESA RENUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29225Keywords:
Learning Outcomes and Montessori MethodAbstract
This research aims to determine the effect of the Montessori method on student learning outcomes in theme VIII in the area where I live, class IV at state elementary school 035938 Desa Renun for the 2024/2025 academic year. In this study using quantitative methods, the population of this study was all class IV of SD Negeri 035938 Desa Renun, totaling 25 students consisting of 10 boys and 15 girls. Sampling was taken using purposive sampling and the sample used was class IV, totaling 25 students. The results of this research show that student learning outcomes using the Montessori method are included in the good category with an average of 80,2 with a correlation test result of 0.808, which means rcount (0.808) ≥ rtable (0.396), so Ha is accepted. So there is a very strong influence between the use of the Montessori method on student learning outcomes in theme VIII in the area where I live, class IV at SD Negeri 035938 Desa Renun. It can be seen from the results of the T-test research where tcount ≥ ttable is 5,163 ≥ 1.708 so it can be stated that Ha is accepted. This shows that there is a significant positive influence from the use of the Montessori method on student learning outcomes in theme VIII in the area where I live, class IV of SD Negeri 035938 Desa Renun for the 2024/2025 academic year.
Downloads
References
Aay Aay. 2016. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Montessori Pada Siswa Kelas I Di SDN Rawamangun 09 Pagi Jakarta Timur.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JIPGSD) 9(1):70–110.
Ani Kadarwati, Ibadullah Malawi. 2012. “Pembelajaran Tematik PEMBELAJARAN TEMATIK Mohamad Muklis STAIN Samarinda.” Fenomena IV(14):68.
Anugrahana. 2019. Model Montessori Area Sensorial. Yogyakarta: sanata dharma university press.
Arikunto Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asrohah. 2015. Pembelajaran Tematik. 2nd ed. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Aunurrahman. 2019. Belajar Dan Pembelajaran. 11th ed. Bandung: Alfabeta CV. Debora Pujo Widiati, Lilis Suryani, Widarti Emiliana, Euis Agung Sari, Ade
Djamarah. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dohrmann, K. R., Nishida, T. K., Gartner, A., Lipsky, D. K., & Grimm, K. J. (2007). High school outcomes for students in a public Montessori program. Journal of Research in Childhood Education, 22(2), 205–217.
Fajarwati, Indah. 2017. “Konsep Montessori Tentang Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 11(1):37–52.
Ferisa, Dina. 2017. Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. 2nd ed. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hamalik. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hariyani. 2023. “Penerapan Mode l Pembelajaran Montessori Terhadap Kemandirian Anak Di Tk Kids Republic Jakarta Timur.” 9:79–87.
Heryanto. 2019. Belajar Dan Pebelajaran. Makasar: CV. Cahaya Bintang Cemerlang.
Istirani. 2018. Ensiklopedi Pendidikan. 2nd ed. Bandar Selamat Medan: Larispa. Kaban, Raka Hermawan, Dewi Anzelina, Reflina Sinaga, and Patri Janson
Kanusta. 2021. Gerakan Litrerasi Dan Minat Baca. Malang: CV Azka Pustaka.
Lillard, A. S. (2005). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.
Masyrofah. 2017. “MODEL PEMBELAJARAN MONTESSORI ANAK USIA DIN.” 2:105–16.
Masyrofah. 2021. “Implementasi Pembelajaran Dan Penilaian Berbasis Metode Montessori.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 6(5):827.
Meiliana, Feni. 2015. “Penerapan Metode Montessori Untuk Perkembangan Spiritualitas Anak Usia Dini (Di TK IT Amanah Sidapurna-Dukuhturi- Tegal).” 25.
Montessori, M. (1967). The discovery of the child. New York: Ballantine Books.
Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. 4th ed. Jakarta: Rineka Cipta. Paramita. 2019. Jatuh Hati Pada Montesori. 4th ed. Yogyakarta: B First.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. New York: Basic Books.
Prastowo. 2017. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Prenadamedia Grub.
Savitri. 2019. Aktivitas Montessori Ilmu Alam Dan Matematika. Jakarta: Cikal Aksara.
Silaban. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(1):102–9.
Slameto. 2017. Faktor-Faktor Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif. Setiyawami. Bandung:Alfabeta CV.
Susanto. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Perpustakan Nasional RI.
Susiaty, Utin Desy, Muhamad Firdaus, and Novi Andriati. 2021. “Pengembangan Alat Peraga Papan Positif Negatif Berbasis Metode Montessori Pada Siswa Dengan ADHD.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 10(1):73–84.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif. Setiyawami. Bandung:Alfabeta CV.
Syah. 2018. “Pengaruh Motivasi Dan Minat Belajar Siswa Kelas X Terhadap Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli Smanegeri 18 Luwu.” (2):145.
Syafril, A. (2019). Pengaruh penggunaan metode Montessori terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 54–61.
Syaifuddin, Mohammad. 2017. “Implementasi Pembelajaran Tematik Di Kelas 2 SD Negeri Demangan Yogyakarta.” Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah 2(2):140.
Vokasi. 2016. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif Smk Di Kota Yogyakarta.” 6(1):112.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wulandari, Dewi Asri, Saefuddin Saefuddin, and Jajang Aisyul Muzakki. 2018. “Implementasi Pendekatan Metode Montessori Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini.” Awlady : Jurnal Pendidikan Anak 4(2):2.
Zahidi, Afif. 2020. “Analisis Metode Montessori Pada Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Usia Dasar ( Jenjang Mi / Sd ).” PGMI STTI Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara I(4):251.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
