EKSPLORASI INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERDIFERENSIASI MELALUI PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22213Keywords:
innovation, indonesian language learning, differentiation,teaching at the right level (TARL), elementary schoolAbstract
This study aims to explore Indonesian language learning innovation based on Teaching at the Right Level (TaRL) approach in grade 4 elementary school. This research uses a qualitative approach with a case study type. The research was conducted at SDN 03 Tunggulrejo with the principal and fourth grade teacher as the subjects. Data were collected through interviews, observation, and documentation. Data validity using triangulation of sources and techniques. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The results showed that the form of differentiated Indonesian learning innovation based on TaRL includes: (1) initial ability tests; (2) student grouping based on initial ability tests; (3) teaching materials or materials according to the needs and readiness of students (4) varied learning methods to meet the needs of diverse students; (5) varied media and learning resources (contextual and technology-based) to meet the needs and learning styles of diverse students; (6) formative tests to determine material understanding according to student abilities It is concluded that the TaRL approach emphasizes differentiation in planning, implementing, and evaluating learning to suit the needs and abilities of diverse students.Downloads
References
Abdullah, A. F. A. (2016). Aplikasi Teori Gestalt dalam Mewujudkan Pembelajaran Bermakna (Meaningful Learning). Jurnal Edukasi, 2(2), 117–124. http://repository.universitaspgridelta.ac.id/77/
Adawiyyah, R., Agustini, F., & Sari, R. N. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) melalui Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Siswa SD Kelas II. AS-SABIQUN, 6(2), 312-324. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v6i2.4558
Alderbashi, K. Y. (2022). Effectiveness of Employing the E-mind Mapping Strategy in Scientific Courses: Adopting the Blended Learning Approach at Emirati Private Preparatory Schools. Journal of Curriculum and Teaching, 11(4), 159–170. https://doi.org/10.5430/jct.v11n4p159
Amoah, E., Mwangangi, M., Rastogi, T., Snow, E., Werner, L., & Gershenson, J. (2022, September). Technology Applications in Teaching at the Right Level Programs. In 2022 IEEE Global Humanitarian Technology Conference (GHTC), 285–291. https://doi.org/10.1109/GHTC55712.2022.9910613
Ahyar, A., Nurhidayah, N., & Saputra, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241-5246. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1242
Ananda, D., & Adi, P. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Pendekatan Teaching at The Right Level dalam Pembelajaran Memaknai Informasi Teks Berita Kelas VII SMPN 2 Pakis. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(2), 1-10. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i2.2024.8
Anggraeni, D. (2021). Redesain Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Bercerita. Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 26–37. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v4i1.12196
Chan, F., Kurniawan, A. R., . N., Herawati, N., Efendi, R. N., & Mulyani, J. S. (2019). Strategi Guru dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21749.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8), 1780-1793. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54127
Faradila, A., Priantari, I., & Qamariyah, F. (2023). Teaching at The Right Level sebagai Wujud Pemikiran Ki Hadjar Dewantara di Era Paradigma Baru Pendidikan. Jurnal Pendidikan Non formal, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.47134/jpn.v1i1.101
Fatimah & Sari, R. D. K. (2018). Strategi Belajar & Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Pena Lestari: Jurnal Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, 1(2), 108–113. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi
Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/PIP.352.10
Magdalena, I., Sabil, F., & Ramadhan, Y. F. (2022). Desain Pembelajaran SD: Teori dan Praktik. CV Jejak (Jejak Publisher).
Mansyur, U. (2016). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Proses. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 9(2), 158–163. https://doi.org/10.26858/retorika.v9i2.3806
Muis, A. A., Djollong, A. F., & Aripail, M. (2022). Pengembangan Guru Kreatif dan Inovatif dalam Meningkatkan Mutu Peserta Didik Pada Mata Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah Parepare. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 737–758. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30868/ei.v11i02.2418
Ningrum, A. S. (2020). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Komunikatif: Prosiding Seminar Nasional PBSI-III, 93–98. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/41227/
Rimang, S. S., Usman, H., & Mansur, M. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level And Culturally Responsive Teaching Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX Andi Page SMPN 1 Segeri Pangkep. LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(4), 158–166. https://doi.org/10.51878/language.v3i4.2641
Rosyidah, A. N. K., Husniati, Widodo, arif, & Khair, B. N. (2022). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Pembelajaran Literasi Numerasi Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sdn Darek Lombok Tengah. Journal of Elementary Education, 5(1), 53–58. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9979
Rosyadi, Y. I. P. (2015). Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP 1 Cilawu Garut. Jurnal AkuntabilitasManajemen Pendidikan, 3(1), 124–133. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/amp.v3i1.6276
Santoso, S. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Saputro, E. W., Rakhmawati, A., & Sunarso, R. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Surakarta. BLAZE: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan, 2(1), 179–192. https://doi.org/10.59841/blaze.v2i1.920
Setiana, L. N., Supriyatno, T., & Rahayu, P. (2021). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Daring Berbasis “Mini Webinar”. Jurnal metamorfosa, 9(1), 1–13. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v9i1.1283
Sofiah, H., & Hikmawati, N. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di SD). Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 49–60. https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss2Y2023354
Sumaryamti, S. (2023). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 4(1), 47–55. https://doi.org/10.59141/jist.v4i01.564
Sutama. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, Mix Metod, R & D. Sukoharjo: CV Jasmine.
Syafaah, D. S. N., Nugroho, A. A., & Nuruliarsih, N. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 260–265. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.482
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
