PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20427Keywords:
Citizenship Education, Differentiated Learning, Elementary SchoolAbstract
Differentiated learning is an instructional approach based on the understanding that each student has unique needs, interests, abilities, and learning styles. In the context of Civics Education (PKn), this implies that students come from diverse backgrounds, beliefs, and experiences, which can influence how they understand and apply the values of Pancasila and citizenship concepts in their daily lives. This study aims to analyze the effectiveness of differentiated learning in Civics Education for elementary school students. This research employs the Systematic Literature Review (SLR) method, utilizing the Publish or Perish (POP) tool with keywords such as "differentiated learning" and "civics education in elementary schools," limited to the years 2019–2024. From an initial selection of 40 articles, the top 10 were chosen based on the highest citation counts and relevance to the research theme. The findings reveal that differentiated learning in Civics Education at the elementary school level has proven effective in enhancing students' understanding and engagement. This study supports the importance of implementing a differentiated approach in the Merdeka Curriculum, as it provides more meaningful learning experiences for students.Downloads
References
Agustiana, D., Malik, M. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Citizenship, 3(2), 522–533. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/citizenshipvirtues/article/view/1869
Anatasya, E., & Dewi, D. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP/article/view/34133
Fitrotul, I., Harto, N., & Iin, P. (2023). Analisis Hasil Asemen Diagnostik Sebagai Dasar Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4450 - 4458. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1154
Istianah, A., & Susanti, P. R. (2021). Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pelajar Pancasila. Catra Nusantara, 19(2), 202–207.
Dewi, K & Ayu, W. (2024). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila Pada Kurikulum Merdeka Kelas IV Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 6815–6826. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8667
Khairiyah, U., Gusmaniarti, A., Suryanti, Wiryanto, & Sulistiyono. (2023). Fenomena Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(2), 172–178. https://journal.um-surabaya.ac.id/pgsd/article/view/16924
Lisnawati, L., Juhana, J., & Nirmala, S. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Minat Belajar Siswa SD pada Mata Pelajaran Matematika. … Studi Guru Dan Pembelajaran. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/3731
Munisa, N & Ina, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Sdn 1 Brengkok. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 5(10), 41–50. https://doi.org/10.9644/sindoro.v5i10.4722
Moutawaqil, N. & Wibawa, S. (2024). … (Amati, Pelajari, Latihan, Refleksi, dan Proyek( Secara Berdiferenisiasi Menggunakan Pendekatan Tpack pada Pembelajaran PPKN. TPACK PADA PEMBELAJARAN PPKN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 4711–4722. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/12096
Pangkey, R., & Merentek, R. (2023). Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Terhadap Minat Belajar PPKn Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 968–978. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/6936
Pramudianti, M., Huda, C., Kusumaningsih, W., & Wati, C. (2023). Kefektifan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Muatan Pelajaran PPKn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 197–210. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4978
Puji, L., Sumarno, & Kristina. (2024). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menguatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Literasi Kewarganegaraan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 500 - 510. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3886
Purnawanto, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 34–54.
Resmana, M., & Dewi, D. (2021). Pentingnya Pendidikan Pancasila untuk Merealisasikan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat. 9(2), 473–485.
Salasa, A., Rahayu, D. V, Nariswati, B., & Maulidiyah, H. N. (2023). Filosofi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar: Studi Kajian Literatur. Snhrp, 2022. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/680%0Ahttps://snh rp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/680/613
Startyaningsih, T., Handayani, A., dan Rahmawati, D. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar, Jurnal Kajian Pendidikan, Vol 6 No 3. https://journalpedia.com/1/index.php/jkp
Tomlinson, C. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed Ability Classrooms.Witasari, R. (n.d.). Konsep, teori filosofi pendidikan kewarganegaraan.
Witasari, R & Suyadi. (2024). Systematic Literature Review; Pembelajaran Berdiferensiasi Pelajaran PKn di Sekolah Dasar. Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD, Volume 9 Nomor 2. DOI: 10.32505/azkiya. v9i2.8654
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
