MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MEDIA VIDEO YOUTUBE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17328Keywords:
mohon bisa diterbitkan LoA dan publishAbstract
ABSTRACT This study aims to improve students' learning outcomes in the material "Windmills" in Indonesian language lessons in grade III of SDN Kedungrawan II by utilizing YouTube videos as learning media. Using a qualitative case study research method involving participatory observation, semi-structured interviews and documentation, this study revealed that the use of videos from YouTube significantly improved students' motivation and learning outcomes compared to conventional learning methods. Learning videos facilitate students' understanding by providing engaging visualizations and easy-to-understand narratives. In addition, learning videos provide learners with long-term memory through a combination of image and sound animation. Observations show that students are more enthusiastic and understand the material more easily when taught using video media compared to conventional methods. Interviews with teachers and students confirmed that YouTube video media not only attracts attention but also helps students internalize complex concepts. These findings support the integration of digital technology in basic education, particularly in Indonesian language learning. This study provides evidence that YouTube video media can be an effective tool in improving the quality of education, provided there is adequate infrastructure support, quality video content, and proper training for teachers. Keywords: Learning Outcomes, YouTube Video Media, Indonesian, Elementary School ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi "Kincir Angin" pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN Kedungrawan II dengan memanfaatkan video YouTube sebagai media pembelajaran. Menggunakan metode penelitian studi kasus kualitatif yang melibatkan observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, penelitian ini mengungkapkan bahwa penggunaan video dari YouTube secara signifikan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Video pembelajaran memfasilitasi pemahaman siswa dengan menyediakan visualisasi yang menarik dan narasi yang mudah dimengerti. Selain itu, video pembelajaran memberikan memori jangka panjang kepada peserta didik melalui kombinasi animasi gambar dan suara. Observasi menunjukkan bahwa siswa lebih antusias dan lebih mudah memahami materi ketika diajarkan menggunakan media video dibandingkan dengan metode konvensional. Wawancara dengan guru dan siswa mengonfirmasi bahwa media video YouTube tidak hanya menarik perhatian tetapi juga membantu siswa menginternalisasi konsep-konsep kompleks. Temuan ini mendukung integrasi teknologi digital dalam pendidikan dasar, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini memberikan bukti bahwa media video YouTube dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan, dengan syarat adanya dukungan infrastruktur yang memadai, konten video yang berkualitas, dan pelatihan yang tepat bagi guru. Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Video YouTube, Bahasa Indonesia, Sekolah DasarDownloads
References
Abbdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. syakir Media Press.
Agung, W., Pamungkas, D., & Koeswanti, H. D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 4, 346–354.
Alamsyah, R., Toenlioe, A., & Husna, A. (2018). PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN KEPENYIARAN MATERI PRODUKSI PROGRAM TELEVISI UNTUK MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG. JKTP, 1(3), 229–236.
Ananda, R. (2017). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 016 BANGKINANG KOTA. JURNAL BASICEDU, 1, 21–30. http://stkiptam.ac.id/indeks.php/basicedu
Anwar, H., Otaya, R., Pascasarjana, D., Sultan, I., Gorontalo, A., Prodi, M. M., Agama, P., & Pascasarjana, I. (2019). Penerapan Media Audio Visual dan Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Suwawa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–5.
Apriliani, M. A., Maksum, A., Wardhani, P. A., Yuniar, S., & Setyowati, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran PPKn SD berbasis Powtoon untuk mengembangkan karakter tanggung jawab. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 129. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.129-145
Asti, A. S. W. (2020). PENGARUH VIDEO MEDIA DONGENG TERHADAP PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK MENTARI KABUPATEN TAKALAR. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 02(01), 1–12.
Bana, M., Bahtiar, reza syehma, & Nuryasana, E. (2023). MEDIA DONGENG BERBASIS AUDIO VISUAL DALAM PENINGKATAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Inovasi Penelitian ISSN, 3(9), 7515–7524.
Bloom, B. S. B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives.
Dakhi, A. S., & Selatan, N. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development Institut, 8(2), 468–470.
Fitriani, F., & Watini, S. (2022). Implementasi Media TV Sekolah dalam Mengembangkan Motivasi Belajar pada Anak Paud Pelita Hati. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 2936–2941. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.786
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik SMP/MTS. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49–63. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.75
Hidayat, rizki surya, Hernisawati, & Abrori, m sayyidul. (2024). Penerapan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii pada pembelajaran pai di smp al-hikam sendang mulyo. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(2).
Iskandar, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Report Text Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas IX . A SMP Negeri 1 Sape. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 123–140.
Kharisma, K. D. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SEKOLAH DASAR. 1, 153–160.
Lestari, W. (2017). Pengaruh Kemampuan Awal Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Analisa 3, 3(1), 76–84.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 659–663.
Pebriani, C. (2017). Pengaruh penggunaan media video terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif pembelajaran IPA kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 11–21. https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.8461
Prof.Dr.Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). CV. Alfabeta, 1–274. http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/
Saragi, R., Tegeh, I. M., & ... (2021). Media Pembelajaran Berbasis Problem Based Learnig menggunakan VideoScribe untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. Jurnal Edutech …, 10(1), 98–107. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/download/41538/22654/133426
Sari, W. N., Gustanu, P., Suprayitno, M., Etriya, R., & Aprilia, C. A. (2022). Penerapan Video Pembelajaran IPA dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Online Kelas V SD N Pulorejo 02. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(8), 2795–2800.
Syarwah, R. A., Fauziddin, M., & Hidayat, A. (2019). PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Pendidikan Tambusai |, 3, 936–945.
Yuanta, F. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 91–100.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
