MENUMBUHKAN KARAKTER RASA INGIN TAHU MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Characters Want to Know, PjBL, IPASAbstract
ABSTRACT The purpose of this research is to understand the application of the PjBL model in IPAS learning in order to cultivate the character of curiosity and the implications of the use of the pjBL in cultivating the character curiosity of students. The research uses a qualitative approach to the type of phenomenological research. Study results showed that teachers' efforts to cultivate the character of curiosity through PjBL in the learning of IPAS on animal living matter can cultivate a critical, creative, and innovative mental attitude.PjBL models have a positive implication in cultivating curiosity in the students.Learning IPAS through the model, students are encouraged to participate actively in the process of learning, explore topics in depth, and develop critical questions. This project-focused learning process drives students to find answers and creative solutions, which in the end reinforces students' curiosity. Keywords: Characters Want to Know, PjBL, IPAS ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi dengan upaya guru menumbuhkan karakter rasa ingin tahu dengan menggunakan model PjBL dalam pembelajaran IPAS. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami penerapan model PjBL dalam pembelajaran IPAS dalam rangkan menumbuhkan karakter rasa ingin tahu dan implikasi penerapan PjBL dalam menumbuhkan karakter rasa ingin tahu siswa. Penelitian meggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Subjek peneltiian berjumlah satu orang guru kelas III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru menumbuhkan karakter rasa ingin tahu melalui PjBL dalam pembelajaran IPAS pada materi daur hidup hewan dapat menumbuhkan sikap mental yang kritis, kreatif, dan inovatif. Model PjBL berimplikasi positif dalam menumbuhkan karakter rasa ingin tahu pada siswa. Pembelajaran IPAS melalui model PjBL tersebut, siswa didorong untuk berpartisipasi aktif dalam proses belajar, mengeksplorasi topik secara mendalam, dan mengembangkan pertanyaan-pertanyaan kritis. Proses pembelajaran yang berfokus pada proyek ini memicu siswa untuk mencari jawaban dan solusi kreatif, yang pada akhrinya memperkuat rasa ingin tahu siswa. Kata Kunci: Karakter Rasa Ingin Tahu, PjBL, IPASDownloads
References
Amini, A., Putra, H., Siregar, C. Z. P., Fatahillah, M., Zulviannas, R., & Hasibuan, M. *2024). Peran Pendidikan Dalam Membangun Karakter Bangsa Indonesia. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam 23(1):38–43.
Cahyani, Cielo Dewi, Amin Suyitno, and Emi Pujiastuti. (2022). Studi Literatur: Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Rasa Ingin Tahu Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika 5:272–81.
Citra Ningrum, Carolina Hidayah, Khusnul Fajriyah, & M. Arief Budiman. (2019). Pembentukan Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Kegiatan Literasi. Indonesian Values and Character Education Journal 2(2):69. doi: 10.23887/ivcej.v2i2.19436.
Damayanti, et all. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 2(2):706–19.
Halim, I. (2023). Meningkatkan Karakter Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulsel 4(1):39–48.
Indra, Widya, & Yanti Fitria. (2021). Pengembangan Media Games IPA Edukatif Berbantuan Aplikasi Appsgeyser Berbasis Model PBL Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains) 9(1):59–66. doi: 10.25273/jems.v9i1.8654.
Laghung, Ritasarifianu. (2023). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan 3(1):1–9. doi: 10.51878/cendekia.v3i1.1950.
Lestari, Endang, & Rifa Suci Wulandari. (2021). Membangkitkan Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini Dengan Cinta Dan Cerdik. Qurroti : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 3(2):104–14. doi: 10.36768/qurroti.v3i2.193.
Lickona, T. (2022). Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Bumi Aksara.
Mahendra, Y. (2019). Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar.” In Prosiding Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (PPDN) 2019 1(1):257–66.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, &. Johnny Saldana. (2014). Qualitative Data Analysis: A Method Sourcebook. USA: SAGE Publications.
Mulia, Harpan Reski. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. Tadris (Jurnal Pendidikan Islam) 15(1):118–29.
Nasional, Departemen Pendidikan. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Novitasari, Ririn Dwi, Arfilia Wijayanti, & Filia Prima Artharina. (2019). Analisis Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Implementasi Kurikulum 2013. Indonesian Values and Character Education Journal 2(2):79. doi: 10.23887/ivcej.v2i2.19495.
Nurzannah, Siti. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY : Journal of Education 2(3):26–34. doi: 10.52121/alacrity.v2i3.108.
Oktaviani, Winda, Faizal Chan, Dwi Kurnia Hayati, & Akhmad Syaferi. (2021). Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Model Discovery Learning. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research 1(2):109. doi: 10.32332/al-jahiz.v1i2.2755.
Oktavioni, Winda. (2017). Pembelajaran Ipa Melalui Model Discovery Learning Di Kelas V SD Negeri 186 / 1 Sridadi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Artikel Ilmiah 1–21.
Özkan, Gülbin, & Unsal Umdu Topsakal. (2020). The Impact of Nature Education on Turkish Students’ Affective Tendencies towards the Environment and Scientific Curiosity. Journal of Curriculum and Teaching 9(2):95. doi: 10.5430/jct.v9n2p95.
Pratama, Lia Ricka. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter PAUD. Jambura Early Childhood Education Journal 4(2):182–94. doi: 10.37411/jecej.v4i2.1125.
Rahaja, Steven, Martinus Ronny Wibhawa, & Samuel Lukas. (2022). Mengukur Rasa Ingin Tahu Siswa. Polyglot: Jurnal Ilmiah 14(2):151–64.
Rahmadani, E., Armanto, D., Syafitri, E., & Umami, R. (2021). Ontologi, Epistemologi, Aksiologi Dalam Pendidikan Karakter. Journal of Science and Social Research 4(3):307–11.
Santoso, G., Damayanti, A., Imawati, S., & Asbari, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif 2(1):84–90.
Sari, Kurnia Nur’afita, & Yanti Fitria. (2023). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar 10(2):32. doi: 10.24036/e-jipsd.v10i2.10399.
Setiawan, Tiok, Juliana Margareta Sumilat, Noula Marla Paruntu, & Non Norma Monigir. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Problem Based Learning Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 6(6):9736–44. doi: 10.31004/basicedu.v6i6.4161.
Sudrajat, Ajat, & Ika Budiarti. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Project Based Learning Kelas Iv Sdit Al Kawaakib Jakarta Barat. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan 1(2):105–9. doi: 10.24176/wasis.v1i2.5441.
Sugiyono, Djoko. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D.
Wanelly, Widya, & Yanti Fitria. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Integrated Dan Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Basicedu 3(1):180–86. doi: 10.31004/basicedu.v3i1.99.
Winanda, Zulfa, Melva Zainil, & Delismita Pusra. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Di Kelas V SD Negeri 20 Indarung Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai 5(2):3284–97. doi: 10.31004/jptam.v5i2.1385.
Wulandari, Desi, & Nailul Fauziah. (2019). Pengalaman Remaja Korban Broken Home (Studi Kualitatif Fenomenologis), Jurnal EMPATI 8(1):1–9. doi: 10.14710/empati.2019.23567.
Zulyusri, Z., Elfira, I., Lufri, L., & Santosa, T. A. (2023). Literature Study: Utilization of the PjBL Model in Science Education to Improve Creativity and Critical Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9(1):133–43.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
