INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER KREATIF PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17098Keywords:
Dimohon bisa meneribitkan LoAnyaAbstract
ABSTRACT The purpose of this study is to describe the internalization of creative character values as elements of the Pancasila student profile through extracurricular scouting activities. The approach used was descriptive qualitative. Data collection used interviews, observations, and documentation. The analysis technique used was the interactive Miles model which was carried out together, namely data condensation, data presentation, and data verification. The results of the study showed that the internalization of creative character values in extracurricular scouting activities was carried out through three scouting activities, namely (1) pioneering (making flagpoles); (2) making tents independently, and (3) semaphore. These three internalization activities can motivate students to continue learning new things, and foster critical thinking and be able to express ideas and make decisions critically and innovatively. Keywords: Internalization, Creative Character, Scout ABSTRAK Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan internalisasi nilai-nilai karakter kreatif sebagai elemen profil pelajar pancasila melalui kegiatan exstrakurikuler pramuka. Pendekatan yang dipakai adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah model interaktif Miles yang dilakukan secara bersama-sama, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai karakter kreatif dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka dilakukan melalui tiga kegiatan kepramukaan, yaitu (1) pioneering (pembuatan tiang bendera); (2) mandirikan tenda, dan (3) semaphore. Ketiga kegiatan internalisasi tersebut, dapat memotivasi siswa untuk terus belajar terhadap hal-hal baru, dan menumbuhkan pemikiran kritis serta dapat mengemukakan gagasan dan mengambil keputusan secara kritis, dan inovatif. Kata Kunci: Internalisasi, Karakter Kreatif, PramukaDownloads
References
Aziz, R. A., & Ulya, V. F. (2022). Internalisasi Nilai Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Madrasah. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 171–187. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2705
Damayanti, N. kadek ayu, Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2023). Kegiatan Seni Tari Kreasi Terhadap Kepercayaan Diri Anak Kelompok Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(1), 140–147. https://doi.org/10.23887/paud.v11i1.63471
Dwiputri, F. A., Anggraeni, D., Guru, P., Dasar, S., Kunci:, K., Pancasila, N.-N., Siswa, K., & Karakter, P. (2021). Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas Kreatif dan Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 1267–1273.
Elisa, Prasetyo, S. A., & Hadi, H. (2019). Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 114–121.
Fauziyyah, B. S., & Silfia, S. (2020). Pertumbuhan Kreativitas Siswa Me Pertumbuhan Kreativitas Siswa Melalui Program Ekstrakulikuler di Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 35–40. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.512.
Indriyani, L. T., Setyowati, R. D., Palyanti, M., Asvio, N., & Aryati, A. (2023). Pembentukan karakter pada anak berkebutuhan khusus. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 8(1), 37–44.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dan Implikasinya Terhadap Karakter Siswa Di Sekolah. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138–151. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.402
Khairunisa, D. (2020). Menumbuhkan Karakter Kreatif Dan Peduli Melalui Project Based Learning Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Guru Dikmen Dan Diksus, 3(1), 85–101. https://doi.org/10.47239/jgdd.v3i1.188
Kurniasih, N., & Wakhudin, W. (2023). Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Seni dan Budaya di Sekolah Dasar. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 80–90. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.1062
Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139
Muhaemin, M., & Ihwah, A. (2019). Pengaruh Pendidikan Pramuka Terhadap Pembentukan Karakter Religius Pada Anggota Pramuka. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 111–120. https://doi.org/10.33477/alt.v4i1.757
Nuril Lubaba, M., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 687–706. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.576
Rinda Ristiyani, & Moh. Chairil Asmawan. (2023). Ristiyani Rinda, Moh. Asmawan Chairil. Journal of Education Action Research, 7(4), 535–543.
Salima, D. M. (2024). Analisis ekstrakurikuler wajib di sekolah dasar sebagai penguatan karakter pada kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 330–335.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif (Cetakan 1). Alfabeta.
Windasari, I., Kuswara, & Apriliana, A. (2022). Studi Kasus Terhadap Anak Berkesulitan Membaca (Disleksia) Pada Siswa Kelas Ii SD N Parakanmuncang I Kabupaten Sumedang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, I(1), 51–63.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
