MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL MAGIC DENGAN PERMAINAN CITIZENSHIP MATCH MASTER SDN TELUK DALAM 1
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17180Keywords:
activity, critical thinking, magic model, citizenship match master gameAbstract
The problem in this research is the low level of activity and critical thinking skills student. This is due to the lack of use of varied learning models and media and students not being able to solve problems. Efforts to overcome this are by using the MAGIC model and the Citizenship Match Master game. The aim of this research is to analyze increases in student activity and critical thinking skills. This research uses the type of Classroom Action Research (PTK). The research subjects were 20 students of the VA class at SDN Teluk Dalam 1 Banjarmasin. The research results showed that student activity at meetings 1 to 4 increased from 35% with criteria "less active" to 95% with criteria "very active". Critical thinking skills at meetings 1 to 4 increased from 30% with criteria "less skilled" to 85% with criteria "very skilled". Based on the findings, it is concluded that the MAGIC model with the Citizenship Match Master Game can increase student activity and critical thinking skills and it is recommended to use this model as a reference in using the learning model.Downloads
References
Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom. 501(Icet), 43–57.
Ali, L. F., Hartoto, & Nurlaili. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Global Journal Teaching Profesional, 2(4), 1–10.
Anwar, M. F., & Rozhana, K. M. (2020). Pembelajaran Group Investigation dan Talking Chips untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 4(2), 107–113.
Ariana, I. G. G. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA Pasca Pandemi dengan Model Pembelajaran CLIS pada Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 87–94.
Bamabang, S. (2023). The Effect of Group Investigation Model on Reading Comprehension and Critical Thinking Skills of Grade V Elementary School Students. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 3(1), 1–6.
Basiroh, F., & Murdiono, M. (2022). Penerapan Penggunaan Bandicam Pada Mata Kuliah Pendidikan Pancasila Untuk Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(November), 579–587.
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2492–2500.
Febrianti, W., Zulyusri, & Lufri. (2021). Meta Analisis: Pengembangan Soal Hots untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(1), 39–45. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/bioilmi/article/view/9506
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Jonata, Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., & Ambarwati, K. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif (Y. Novita & M. Hum (eds.)). PT. Pustaka Pelajar.
Hidayat, A., Jannah, F., & Udzmah, N. (2021). Implementasi Model Bahimat Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Muatan PKN. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(02), 1–8.
Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Jurnal Tadris IPA Indonesia Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34–48.
Ichda, M. A., Alfan, M., & Kuncoro, T. (2023). Literacy Studies : Implementation of Problem-based Learning Models to Improve Critical Thinking Skills in Elementary School Students. ICITEP: International Conference on Innovation and Teacher Professionalism, 202, 222–233. https://doi.org/10.18502/kss.v8i10.13449
Jamaluddin, A., Wahab, J., Muhlis, & Imam, B. (2020). Pengembangan Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pijar MIPA, 15(1), 13–19. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i1.1296
Leni, W., & Novitawati. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Mengunakan Kombinasi Model PBL, GI, Dan MAM Kelas V SDN Sungai MIAI 8. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 01(03), 492–499.
Lestiana, N., & Metroyadi. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL, GI dan Make A Match. Sindoro Cendekia Pendidikan, 1(4), 61–67.
Meri, E. G., & Mustika, D. (2022). Peran Guru dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 200–208.
Mustika, D., Ambiyar, A., & Aziz, I. (2021). Proses Penilaian Hasil Belajar Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6158–6167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1819
Nazwa, & Asniwati. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Menggunakan Model Batuah pada kelas V SDN Telawang 1 Banjarmasin. Sindoro Cendekia Pendidikan, 1(4), 1–17.
Nisa, A. K., & Budiyono, J. (2023). Influence of Group Investigation Model Assisted by Media Puzzle to Increase Understanding of Science Concepts of Class V Students. ArTiES Journal: Art and Technology in Elementary School, 1(1), 12–17.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.
Nurhamidah, Amida, N., & Elvia, R. (2022). Model Pembelajaran Discovery Berbasis Blanded Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Mahasiswa. Jurnal Kependidikan Kimia, 10(1), 1–9.
Nurhasanah, Nasution, J. A., Nelissa, Z., & Fitriani. (2021). Peranan Guru Kelas sebagai Pembimbing pada Siswa SD. Jurnal Suloh, 6(1), 35–42.
Oktavianingrum, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Model Problem Based Learning (STUDI LITERATUR). JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 1–14.
Oktomi, B. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 11838–11846.
Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., & Mulyono, H. (2022). Penelitian Tindakan Kelas (F. Sukmawati & D. W. Mulyasari (eds.)). CV. Pradina Pustaka.
Pardede, O. B., Sinaga, E. A., Depari, W. B., & Gultom, R. (2020). Analisis Kemapuan Berpikir Kritis (Critical Thinking) Siswa Melalui Penggunaan Soal HOTS dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa, 9(4), 24–41.
Pratiwi, D. A., Agusta, A. R., & Azzahra, D. R. (2023). The Development of Elementary School Teaching Materials Based on Pancasila Students to Improve the Character of Kayuh Baimbai. In 4th Annual Civic Education Conference (ACEC 2022), 109–119. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-096-1
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu Ilmu Pendidikan, 12(2), 245–260.
Pratiwi, D. A., & Sofiawati, N. (2018). Problem Solving Learning , Think Pair and Share (TPS) based on Audio Visual Media Improving Oral Activities. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 274, 54–59.
Saepuloh, D., & Rodiah, S. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Melalui Model Group Investigation Untuk Meningkatkan Literasi Ekonomi Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13(1), 30–41.
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/25336
Sarifudin. (2019). Implementasi Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kota Bogor. Islamic Managemen, 2(1), 49–70. http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/jim/article/view/374/0
Sirojuddin, & Holis, M. (2020). Peran Guru sebagai Konselor dalam Kegiatan Belajar Siswa. Al-Miftah: Jurnal Sosial Dan Dakwah, 1(1), 1–14. http://ejournal.iaimu.ac.id/index.php/almiftah/article/view/85
Soleha, F., Akhwani, Nafiah, & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117–3124.
Suhaemi, A. N., Laurenza, D., Pandu, F. B., & Abhista, D. P. (2020). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Daring di Era Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 3(1), 195–199. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/27
Suharyati, T., & Sakura, H. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PPKn di Kelas IV Sekolah Dasar. 2(1), 45–53.
Suparmini, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Journal of Education Action Research, 5(1), 67–73. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/44302
Susilawati, S., & Supriyatno, T. (2023). Problem Based Learning Model in Improving Critical Thinking Ability of Elementary School Students. Advance in Mobile Learning Educational Research, 3(1), 638–647. https://doi.org/10.25082/AMLER.2023.01.013
Syarifuddin, A., Nawir, M., & Quraish, H. (2023). The Effect Of Problem Based Learning And Group. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 6(2), 143–147.
Tyera, L., Megawati, M., & Rusli, M. (2022). Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 112–123. https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/view/18
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
