IMPLEMENTASI MODEL BERGERAK DAN MEDIA BLOOKET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17176Keywords:
bergerak model, blooket, critical thinkingAbstract
The research problem is the low activity and critical thinking skills of students in mathematics. The causes are one-way learning, lack of student activeness during learning, not using more innovative learning models and media, and students have not mastered critical thinking indicators. One of these efforts is through the use of the BERGERAK model and Blooket media. The purpose of this study was to improve students' critical thinking skills. This research uses the type of Classroom Action Research (PTK). The research subjects were 20 fifth grade students of SDN Melayu 2. The types of data in this study are qualitative data and quantitative data. The results showed that students' critical thinking skills at meetings 1 to 4 increased from 45% with the criteria "some students are skilled" to 85% with the criteria "almost all students are very skilled". It can be concluded that the BERGERAK model can improve students' critical thinking skills.Downloads
References
Affandy, H., Aminah, N. S., & Supriyanto, A. (2019). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Dinamis Di SMA Batik 2 Surakarta. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 25–33.
Afifah, B. A., Imswatama, A., Setiani, A., Afifah, B. A., Imswatama, A., Setiani, A., & Sukabumi, U. M. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 9–16.
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning GAWI MANUNTUNG Untuk Mengemabngkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal of Economics Education and Entreprenurship, 2(2), 63–89.
Aini, N., Surya, Y. F., & Pebriana, P. H. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV MI Al-Falah. JURNAL PENDIDIKAN danKONSELING, 2(2), 179–182.
Andriani, M. F. (2022). Pemanfaatan Media Gambar berbasis Pembelajaran NHT untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SDN Banjarsari 02 Kabupaten Madiun. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 116–123. https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.125
Antara, A. A. B. T. R., Antara, R., & Maryatul, S. (2021). Implementasi Model Pembelajaran NHT Dengan Media Kartu Kerja Pada Pembelajaran Matematika. Joyful Learning Journal, 12(2), 2023. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj
Dewi, L. V., Ahied, M., Rosidi, I., & Munawaroh, F. (2019). Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model pembelajaran Discovery Learning Dengan Metode Scaffolding. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(2), 137. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v10i2.27630
Fadilla, N., Nurlaela, L., Rijanto, T., Ariyanto, S. R., Rahmah, L., & Huda, S. (2021). Effect of problem-based learning on critical thinking skills. Journal of Physics: Conference Series, 1810(1), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1810/1/012060
Febrianti, W., Zulyusri, & Lufri. (2021). Meta Analisis: Pengembangan Soal HOTS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(1), 39–45. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/bioilmi
Fita, M. N., Jatmiko, B., & Sudibyo, E. (2021). Studies in Learning and Teaching Studies in Learning and Teaching The Effectiveness of Problem Based Learning (PBL) Based Socioscientific Issue (SSI) to Improve Critical Thinking Skills. SiLeT: Studies in Learning and Teaching, 2(3), 1–9. https://doi.org/10.46627/silet
Fitriani, D., Putri, W. S., & Khoiriyah, Z. H. (2020). Implementasi Pengembangan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Mutu Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan Siswa. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 29–43. https://doi.org/10.30868/im.v3i01.649
Harahap, A. (2021). Efforts to Improve Mathematics Learning Outcomes Using Cooperative Learning Model Type Numbered Heads Together (NHT) In Class VII MTs N 2 Rantauprapat Years Learning 2019/2020. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 1(1), 40–44. https://ijersc.org
Jaenudin, R., Chotimah, U., Farida, & Syarifuddin. (2020). Student Development Zone: Higher Order Thinking Skills (Hots) in Critical Thinking Orientation. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(9), 11–19. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i9.1884
Janah, F. N. M., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(19), 63–73.
Jupriyanto, & Nuridin. (2019). Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Volum 4 Nomor 1 bulan Maret tahun 2019. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 14–18.
Khaulah, S., & Novianti. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Trigonometri di Kelas X SMA Negeri 1 Kuala. JEMAS : JURNAL EDUKASI MATEMATIKA DAN SAINS , 1(1), 30–34. http://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/jemas/article/view/50
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Lestari, S. D., Khamdun, K., & Riswari, L. A. (2023). Penerapan Model Make a Match dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Boloagung 02. AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 592–603. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i2.3125
Lisa, Y., Hayati, S., Anggarini, V., & Yayuk, E. (2023). Peningkatan Kecerdasan Logis Matematis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1). https://doi.org/10.33369/pgsd
Mardiana, N., Negeri Majalawang, G. S., Negeri Datar, G. S., & Kristen, G. S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning (PBL) Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Guna Meningkatkan Terampil Membaca dab Menulis Lanjut di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 4(2), 2021. https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpd
Maulidah, & Pratiwi, D. A. (2023). Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model SOPRAN Muatan IPA. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(10), 2182–2188.
Ningsih, D. A., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model GEMA Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(10), 1393–1404.
Noorhapizah, O., Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.
Nugroho, F. H., & Romadhon, S. (2022). Minat Peserta Didik MTsN 3 Banyuwangi dalam Gim Blooket pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, 10(2), 153–162. https://doi.org/10.36052/andragogi.v10i2.299
Nurwahid, M., & Shodikin, A. (2021). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Pembelajaran Segiempat. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2218–2228.
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280
Pratiwi, I. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Action Research, 6(3), 302–308. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.49668
Putra, P. B. S., & Rahayu, T. S. (2021). Meta Analisis Efktivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir KritisPada Mata Pelajaran Matematika Kelas V. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(4), 495–505.
Putriani, J., & Pratiwi, D. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas IV Menggunakan Model Patriot di SDN Bluru 2. Journal on Teacher Education, 5(1), 523–531.
Putu, N., Parwati, Y., & Pramartha, N. B. (2021). Strategi Guru Sejarah Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Indonesia di Era Socienty 5.0. Jurnal Widyasari, 22(2613–9308), 143–158. https://doi.org/10.5281/zenodo.4661256
Ratnasari, E., & Indarini, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Make a Match Berbantuan Media Kongkret Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis dan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 29–40.
Riandy Agusta, A., & Pratiwi, D. A. (2020). Developing Blended Learning Model MARTAPURA to Improve Soft and Social Skills. 4th Sriwijaya University Learning and Education International Conference (SULE-IC 2020), 513, 294–302.
Rosidha, A. (2020). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Melalui Model Pembelajaran Make and Match Berbasis Media Karu Pintar. Jurnal Paedagogy, 7(4), 393. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2946
Rustini, T., Oktari, D., De, J. A., Tobing, E., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Problematika Penggunaan TPACK pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi. Journal on Education, 05(02), 3073–3077.
Samura, A. O. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Journal of Mathematics Education and Science, 5(1), 2528–4363.
Santoso, B., Triono, M., & Zulkifli, &. (2023). Tantangan Pendidikan Islam Menuju Era Society 5.0: Urgensi Pengembangan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda, 5(1).
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 258–269.
Savriliana, V., Sundari, K., & Budianti, Y. (2020). Media Dakota (Dakon Matematika) Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1160–1166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.517
Setiyowati, L., & Inar, E. N. (2020). Penerapan Model Number Head Together (NHT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. DINIYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 11, 23–30. http://ejournal.iainkendari/diniyah
Siregar, P. S., Marta, E., Efendi, R., Hasrijal, H., & Sari, N. T. (2022). Implementasi Pembelajaran Tematik dalam Pencapaian Standar Proses Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 540–551. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1858
Siswaya, I. B. W. (2019). The Implementation of the NHT Type of Cooperative Learning Model to Improve Student’s Activities and Learning Achievement in Basic Techniques for Passing Inner Legs. Journal of Education Action Research, 3(1), 1–8. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Hayati, R. P., Mahmudy, M. N., Aulia, A., Arridho, M. S. A., & Aisyiyah, Z. (2022). Model GAWI SABUMI Berbasis Lingkungan Lahan Basah Untuk Mengemabangkan Kesadaran Ekologi dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 7, 45–56.
Suriansyah, A., Riandy Agusta, A., & Setiawan, A. (2021). Model Blended Learning ANTASARI Untuk ANTASARI Blended Learning Model To Develop Critcal Thinking And Problem Solving Skill. Journal of Economics Education and Entreprenurship, 2(2), 90–110.
Yohannes, Juandi, D., & Tamur, M. (2021). The Effect of Problem-Based Learning Model on Mathematical Critical Thinking Skills of Junior High School Students: A Meta-Analysis Study. Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia, 10(2), 142–157. https://doi.org/10.15408/jp3i.v10i2.17893
Yusniati. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa VI SD Negeri Bantarjati 8 Kota Bogor Pada Materi Taksiran Keliling. JOURNAL OF SOCIAL STUDIES, ARTS AND HUMANITIES (JSSAH), 02(01), 19–24. https://journal.unpak.ac.id/index.php/proceedings
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
