IMPLEMENTASI MODEL MARS DAN MEDIA BAAMBOOZLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SDN BENUA ANYAR 8 BANJARMASIN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17517Keywords:
MARS model, baamboozle, motivation, critical thinkingAbstract
The problem being investigated is the low learning motivation and critical thinking skills of students on Mathematics loads. This is due to teaching learning processes that only go in the direction, students are less actively involved during learning, are unable to analyze and solve problems, as well as to conclude problems, lack of use of strategies, models, and media that support learning. The attempt to overcome this is through the use of the MARS learning model and the Baamboozle media. The aim of this study is to improve students' learning motivation and critical thinking skills. The findings used the type of Action Research Class and the research participants were class IV students of the year of study 2023/2024 at SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. The data selected is qualitative obtained from motivation observations, motivation lifts and observations of students' critical thinking skills. The findings indicated that the motivation of students at meetings I to IV progressed from the criteria of "A Few Students Highly Motivated" to "Almost All Students Highly Motivated”. The elevation of the learning motivation in meeting I to meeting IV progressed from the criteria of “Most of the Students Highly Motivated” to "Almost All Students Highly Motivated”. The critical thinking skills of students in meeting I up to meeting IV have increased from the criteria “Some Students Think Critically” to “All Students think Critically”. Based on these findings, the MARS model and Baamboozle media can be concluded to improve student learning motivation and critical thought skills.Downloads
References
Adan, S. I. (2023). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pijar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 76–86.
Amelia, D. P., Oktafianti, M., Genika, P. R., & Luthfia, R. A. (2023). Implementasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Keterampilan Mengajar di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 3001–3009. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.952
Anggraeni, A. A. A., P, V., & R, I. F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 218–221. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18552
Aslamiah, Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan Kelas. Depok: Rajawali Pers.
Budiono, A. N., Yahya, S. R., Siyono, Pratiwi, D. A., & Ginting, R. (2023). Pelatihan Mendesain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Komite Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 410–420. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i1.7672
Darmawan, R., & Aghni, R. I. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Baamboozle Terhadap Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Program Keahlian Akuntansi Dan Keuangan Lembaga. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 20(1), 77–92. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.19166/pji.v20i1.6564
Falloon, G. (2024). Investigating pedagogical, technological and school factors underpinning effective ‘critical thinking curricula’ in K-6 education. Thinking Skills and Creativity, 51(3), 101447. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101447
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 183–186.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Gosachi, I. M. A., & Japa, I. G. N. (2020). Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Kartu Gambar Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 152–163. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25260
Hermillenia, S., & Hidayat, A. (2023). Meningkatkan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Menggunakan Model Pembelajaran BALOGO. Dikseda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 38–46.
Hidayat, A., & Nataliya. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kebiasaan Baik Siswa dalam Muatan PPKN Menggunakan Model “BATAMAT.” Dikseda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 1–13. https://doi.org/
Hidayati, R., Triyanto, M., Sulastri, A., & Husni, M. (2022). Faktor Penyebab Menurunnya Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Peresak. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1153–1160. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3223
Inayati, U. (2021). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21 di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education 2021, 2, 295–296.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Agnia, A., Farhatunnisa, G., Fireli, P., & Safitri, R. (2022). Pengunaan Aplikasi Baamboozle Untuk Meningkatkan Antusias Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 12502. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10545
Jiwandono, I. S., Degeng, I. N. S., & Kusmintardjo. (2017). Peran Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif Di SDN Wonorejo 01 Lawang. Transformasi Pendidikan Abad 21 Untuk Mengembangkan Pendidikan Dasar Bermutu dan Berkarakter, 6(21), 724.
Karimah, P. W., Sutarjo, & Karyawati, L. (2022). Pelaksanaan Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 266–275. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.6651602
Kemendikbud. (2016). Panduan Pembelajaran Matematika dan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Kholifah, W. T. (2020). Upaya Guru Mengembangkan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Ramah Anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.614
Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 253. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i2
Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif dan Bernalar Kritis Pada Era Digital. Jurnal Pendidikan Didaxei, 4(1), 515.
Madini, D. K., Samsiah, A., & Haryono. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Baamboozle dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas X di SMAN 1 Pamarayan. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 516. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/es.v6i1.1457
Mariani, S. D., Larasati, D. A., Prasetya, S. P., & Stiawan, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Hybrid Learning Menggunakan Media Baamboozle Terhadap Hasil Belajar Dan Minat Belajar Siswa SMP. Dialektika Pendidikan IPS, 2(2), 209–215.
Marliani, L. P. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Paedagogy: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 1(2), 125–133. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/paedagogy.v1i2.802
Maulida, Y. N., Eka, K. I., & Wiarsih, C. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Kerjasama di Sekolah Dasar. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 4(1), 16–21. https://doi.org/https://doi.org/10.30743/mkd.v4i1.1521
Maulidasari, & Novianti. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Konsep Pecahan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 3(2), 90–94. https://doi.org/https://doi.org/10.51179/asimetris.v3i2.1560
Nabil, M., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model PRO GINTAMA Muatan PPKN Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas IV SD. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(11), 2354–2368.
Ningsih, D. A., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model GEMA Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(10), 1393–1404. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i10.6448
Noorhapizah, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) Dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 107.
Noorhapizah, Prihandoko, Y., Pratiwi, D. A., & Saputra, M. D. (2024). Effectiveness of the ‘BANGKIT’ Program to Support the Implementation of ‘Merdeka’ Curriculum in Primary Schools in a Wetland Environment. Journal of Education Method and Learning Strategy, 2(1), 8–16. https://doi.org/https://doi.org/10.59653/jemls.v2i01.302
Oktaniasari, P., Ayuningtyas, A. D., & Sulistiyawati. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 743.
Pamungkas, D., Mawardi, & Astuti, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 212–219. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17774
Pratiwi, D. A., Lawe, Y. U., Munir, M., Wahab, A., Prananda, G., Safiah, I., Efendi, D., Fairuz, T., Ricky, Z., Fazilla, S., Sari, D. D., & Elizabeth, A. (2021). Perencanaan Pembelajaran SD/MI. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zain.
Putri, P. D., & Pradana, A. B. A. (2021). Analisis Peran Guru dan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SDIT Jam’iyyatul Ihsan Pakis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 367–373. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.224
Rachman, A., Rini, T. P. W., Anggreani, C., A, S. A., & Shalihah, U. (2023). Pemanfaatan Media TPACK (Technology, Paedagogy, and Content Knoeledge) Bagi Guru di Kota Banjarmasin. Communnity Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6), 13518–13521. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.23028
Rahmasari, D., & Nuriadin, I. (2022). Pengaruh Model Make A Match pada Topik Bangun Datar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7815–7821. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3604
Rahmi, L., & Yuswanti, D. (2021). Meningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 84.
Rizaliannor, M. A., & Agusta, A. R. (2023). Penerapan Model Speak Up Untuk Meningkatkan Aktivtas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 774–793. https://doi.org/https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Rofiqoh, N. I., & Fajriyah, K. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Media Gambar Cerita untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Kelas II SD Negeri Sumberagung 01 Pati. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2157–2166. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9901
Rohman, N. F., Pratiwi, C. P., & Hidayat, P. S. (2023). Penerapan Model PBL Berbantuan Aplikasi Baamboozle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aksara Jawa pada Siswa Kelas IV SDN Banjarpanjang 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2142–2156. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9982
Sholihah, M., Amaliyah, N., & Muhammadiyah Hamka, U. (2022). Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 903. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2826
Simatupang, R., Napitupulu, E., & Asmin, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 29–39. https://doi.org/10.24114/paradikma.v13i1.22944
Sofyan, H., Kokom, W., & Triwiyono, K. E. (2017). Problem Based Learning Dalam Kurikulum 2013.
Sugiarto, A. R., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model Pemimpin Berbantuan Media VR Box dan Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(10), 2224–2237.
Sunedi, D. P. O. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Action Research, 7(2), 237–242. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.54626
Supriani, Y., Ulfah, & Arifudin, O. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(1), 1–10.
Sururuddin, M., Husni, M., Jauhari, S., & Aziz, A. (2021). Strategi Pendidik Dengan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 143–148. https://doi.org/10.29408/didika.v7i1.3848
Umi, F., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Analisis Kebijakan dan Pengelolaan terkait Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 128–133. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.114
Yuliyono, A., & Radia, E. H. (2020). Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Dan Example Non Example Terhadap Kecakapan Berpikir Kritis Muatan IPA Kelas IV SD. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 11(1), 53–59. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i1.1898
Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi.
Zebua, T. G. (2021). Studi Literatur Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 327–336. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i1.1132
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
