PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS METODE EKSPERIMEN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11882Keywords:
experimental methods, learning outcomes, classroom action researchAbstract
Science lessons in schools tend to be based on the lecture method which has an impact on low student learning outcomes. As science material and concepts tend to be complex and theoretical, meaningful learning is needed that applies the most appropriate methods. So the aim of this research is to improve science learning outcomes through experimental method-based learning. This type of research is Collaborative Classroom Action Research which was carried out at SD Muhammadiyah 4 Zamzam Sukodono with a research sample of 15 students. Data collection in the research was carried out using the test method with learning outcomes test instruments in the form of multiple choice questions or short essays to measure student learning outcomes and observation with instruments in the form of observation sheets to measure student activities in the learning process. The research results showed that the average percentage increase in classical student learning outcomes from cycle I and cycle II was 93%. So based on these results it can be concluded that experimental method-based learning can improve student learning outcomes. Keywords: experimental methods, learning outcomes, classroom action researchDownloads
References
Agustini, N., & Rati, N. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran IPA) Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 200-208. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.35696
Artawan, I., Rati, N., & Pajarastuti, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 173-181. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.35582
Irfan, A., & Najamuddin , M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Memahami Rangkaian Listrik Seri Melalui Penerapan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas VI SDN 1 Mantang. Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 9(1), 62-71. Retrieved from https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/transformasi/article/view/7285/4201#
Juita, R. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Kota Mukomuko. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 43-50. doi: http://dx.doi.org/10.29300/ijisedu.v1i1.1404
Kalangi, V., & Zakwandi, R. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 266-276. doi: https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.218
Khalida, B., & Astawan, I. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182-189. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.35552
Kusuma, I. G. (2018). PENERAPAN MODEL PJBL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 29-38. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v1i1.14263
Loka, N., Suadnyana, I., & Manuaba, I. (2019). PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 163-171. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19181
Mayuni, K., Japa, I., & Yasa, L. (2021). Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Melalui Pembelajaran Discovery Learning. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 4(2), 219-229. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.35899
Mayuni, K., Rati, N., & Mahadewi, L. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 183-193. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19186
Negara, I., Kristiantari, M., & Saputra, K. (2021). Model Problem Based LearningMeningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 4(3), 403-413. doi: http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v4i3
Oktaviana, R., Dalifa, & Setiono, P. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Eksperimen untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri 122 Rejang Lebong. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 212-224. doi: https://doi.org/10.33369/juridikdas.v5i2.16799
Perdana, P., & Rosana, D. (2023). Pengembangan Eksperimen Virtual Model Science, Environtment, Technology and Society berbasis Augmented Reality Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 11(1), 152-164. doi: https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i4.27655
Pramita, P., Sudarma, I., & Murda, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Berbantuan Media Flip Chart terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 20-31. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v2i1.18082
Pratama, I., Suwatra, I., & Wibawa, I. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran TSTS (Two Stay Two Stray) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 32-39. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v4i1.29991
Rukinem. (2018). Penggunaan Metode Eksperimen untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Cahaya di Kelas VSDN 07 Silaut Kecamatan Silaut. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 4(1), 34-43. doi: https://doi.org/10.29210/02018189
Salamah, U., & Mursal. (2017). MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN BERBASIS INKUIRI PADA MATERI KALOR. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 59-65. Retrieved from https://jurnal.usk.ac.id/JPSI/article/view/8408/6801
Sappe, I., Ernawati , & Irmawanty. (2018). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 231 INPRES KAPUNRENGAN KECAMATAN MANGARABOMBANG KABUPATEN TAKALAR. (JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1), 530-539. Retrieved from https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/1419/1234
suwandi, w., & Sudana, D. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 228-237. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v2i3.14277
Widura, I., Bayu, G., & Aspini, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 4(2), 190-199. doi: https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.35695
Widyanarko, R. (2020). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Materi Daur Air dan Peristiwa Alam Melalui Metode Eksperimen dengan Alat Bantu Media Audio Visual di SD Muhammadiyah Boja. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 232-237. doi: https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53331
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
