PENINGKATAN KARAKTER BERBASIS LITERASI DIGITAL MELALUI INTERNALISASI AJARAN TAMANSISWA TRI-NGA PADA SISWA KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11679Keywords:
character, digital literacy, internalizationAbstract
Character is an important aspect that needs to be developed at this time, considering that various challenges and obstacles that come from outside are very dangerous for the character condition of Indonesian children. The aim of this research is to determine students' perceptions and implementation regarding the importance of character in strengthening digital literacy-based character education through internalizing the teachings of Tamansiswa Tri-Nga. Character education must be carried out well and continuously. The strengthening of character education carried out at SDN Klumpit through digital literacy-based character education through the internalization of Tri-Nga Tamansiswa teachings has gone well but needs to be carried out continuously so that students not only understand, but also have to achieve. action so that the value of love for one's country can be embedded among students. Keywords: character, digital literacy, internalizationDownloads
References
Agus Wibowo. (2012). Pendidikan Karakter: Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baharuddin, dan Esa Nur Wahyuni. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Dari, U., & Hudaidah. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara Bagi Mahasiswa Generasi Z. PENSA, 3(1), 76–86. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/pensa.v3i1.1153.
Dewantara, Ki Hadjar. (2009). Menuju Manusia Merdeka. Yogyakarta: Leutika. Jurnal Dewantara, Ki Hadjar.Menuju Manusia Merdeka. Yogyakarta: Leutika.
Fathurrahman, dan Sulistyorini, (2012). Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: Teras.
Jamal Ma’mur Asmani (2010). Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakterdi Sekolah. Kemendiknas.Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama . Jakarta.
Kokom Komalasari dan Didin Saripudin (2017), Pendidikan Karakter Konsep dan Aplikasi Living Values Education, (Bandung:PT. Refika Aditama,), hlm.5
Kurniawan, S. (2013). Pendidikan karakter: Konsepsi & implementasinya secara terpadu di lingkungan keluarga, sekolah, perguruan tinggi, & mayarakat. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lickona, Thomas (2012). Mendidik Untuk Membentuk Karakter: Bagaimana Sekolah dapat Memberikan Pendidikan Sikap Hormat dan Bertanggung Jawab. (Penerjemah: Juma Abdu Wamaungo. Jakarta: Bumi Aksara.), h. 81
Masnur Muslich (2011). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. (Jakarta: Bumi Aksara.), h.84
Muhammad Fathurrahman, dan Sulistyorini. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras.
Muhibbin Syah (2001), Psikologi Belajar, (Jakarta: Bumi Aksara),hlm. 149.
Muhibbin Syah (1995). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Noer Rohmah (2012), Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Oemar Hamalik. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Rusli, M., & Antonius, L. (2019). Meningkatkan Kognitif Siswa SMAN I Jambi Melalui Modul Berbasis E-Book Kvisoft Flipbook Maker. Jurnal Sistem Komputer Dan Informatika (JSON), 1(1), 59-68.
Scerenko (1997).Values and Character Education Implementation Guide.Georgia Departement of Education. Seminar Nasional Etnomatnesia.
Sharly Sapulette, Marlyen dan Wardana, Amika. (2016). Peningkatan Karakter Kelas IV SD Negeri 16 Ambon Melalui Pembelajaran PPKn Dengan Media Cerita Rakyat. Jurnal Pendidikan IPS.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta:Rineka Cipta.
Syaiful Bakhri Djamarah. (1994). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Zaenal Arifin. (2009). Evaluasi Pembelajaran, Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam, Depag RI.
Zaim, E. (2008). Membumikan pendidikan nilai. Alfabeta: CV Bandung.
Zubaedi (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan.Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
