ANALISIS PEMANFAATAN APLIKASI KAHOOT TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11615Keywords:
Kahoot Application, Numeracy Skills, Elementary SchoolAbstract
Mathematics education is a very important education to teach to students. With technology, it is hoped that it can improve mathematics education, especially students' numeracy skills. This journal aims to analyze the use of the Kahoot application in improving students' numeracy skills in elementary schools (SD). The method used is a quantitative descriptive method. This research provides a comprehensive overview of the use of the Kahoot application as a numeracy learning tool in elementary school education environments. The research results were obtained from several indicators, including the indicator of proficiency in using Android, namely 85.56%, the indicator of student participation in using the Kahoot application with a percentage result of 86.21%, the indicator of the benefits of using Kahoot during learning, which obtained a percentage result of 93.78% and The indicator of numeracy using Kahoot has the highest percentage result, namely 95.38%.Downloads
References
Anderha, R. R., Maskar, S., & Indonesia, U. T. (2021). PENGARUH KEMAMPUAN NUMERASI DALAM MENYELESAIKAN. 2(1), 1–10.
Arrosyad, M. I., Yuliana, F., Nurjannah, S., & Marina, M. (2023). Analisis Penggunaan Media Digital Kahoot : Numbers By Dragon Box Pada Pembelajaran Matematika Dalam Melatih Anak Berfikir Kritis. 1(3).
Aswitasari, R., Rosyada, H. M., & Wonoseto, M. G. (2023). Analisis Status Tingkat Literasi Digital Siswa Kelas XI SMA N 1 karanganom. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 6, 117–135.
Budiaji, W., Fakultas, D., Universitas, P., Tirtayasa, A., Raya, J., Km, J., & Serang Banten, P. (2013). SKALA PENGUKURAN DAN JUMLAH RESPON SKALA LIKERT (The Measurement Scale and The Number of Responses in Likert Scale). Jurnal Ilmu Pertanian Dan Perikanan Desember, 2(2), 127–133. http://umbidharma.org/jipp
Damayanti, N. A., & Dewi, R. M. (2021). Pengembangan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1647–1659.
Dwi Rahmayanti, J. (2023). Penggunaan Metode Jarimatika Dalam Meningkatkan sKemampuan Berhitung Perkalian Dasar. Risda: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.59355/risda.v7i1.97
Ilmiyah, N. H., & Sumbawati, M. S. (2021). Pengaruh Media Kahoot dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Information Engineering and Educational Technology, 3(1), 46–50. https://doi.org/10.26740/jieet.v3n1.p46-50
Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). STUDI DESKRIPTIF KUANTITATIF TENTANG AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN EDMODO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. Jurnal Artefak, 7(1), 13–20.
Nia Fatmawati. (2014). Peningkatan Kemampuan Berhitung melalui Pendekatan Realistic Mathematic Eucation. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(2), 325–336. https://doi.org/10.21009/JPUD.082.012
Niswardi, I. (2020). Analisis Kemampuan Pedagogi Guru SMK yang sedang Mengambil Pendidikan Profesi Guru dengan Metode Deskriptif Kuantatif dan Metode Kualitatif. 20(1), 37–44.
Putra, E. A. (2015). Anak Berkesulitan Belajar di Sekolah Dasar Se- Kelurahan Kalumbuk Padang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 4(September), 71–76.
Rahmah, N. (2013). HAKIKAT PENDIDIKAN MATEMATIKA. Al-Khwarizmi, 2, 1–10.
Sulistiyawati, W., Sholikhin, R., Afifah, D. S. N., & Listiawan, T. (2021). Peranan Game Edukasi Kahoot! dalam Menunjang Pembelajaran Matematika. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 46–57.
Supianti, I. I. (2018). Pemanfataan Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) dalam Pembelajaran Matematika. 4(1), 63–70. https://doi.org/10.30653/003.201841.44
Yudha, F. (2019). Jurnal pendidikan matematika. 5, 87–94.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
