PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SD N 140 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9294Keywords:
Constructivism Approach, Science, Learning ResultsAbstract
This study was to find out the impact of constructivism approach assisted with concrete or real media in everyday life on science learning material theme 9 objects around us in subtheme 1 single and mixed objects on the learning results of students in class V SD N 140 Palembang. Research method Quasi Experiment (quasi experimental). The average pre-test score of the experimental class was 48.00 and the control class was 46.80, after treatment with constructivism and conventional approaches the average post-test score increased in the experimental class by 79.60 while the control class post-test average score was 64.44. In addition, the calculation of the hypothesis test (t-test), obtained a significant value of tcount> ttable, namely 4.584> 2.060, then Ha is accepted and Ho is rejected, meaning that there is an effect of the constructivism approach on science learning outcomes, so it is concluded that there is an effect of the Constructivism approach on science learning results at SD N 140 Palembang.Downloads
References
Marmaini, M. (2020). Pembelajaran IPA Sd (Pertama, Vol. 1). Noer Fikri Offset.
Purwanza, S. W. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan Kombinasi (A. Munandar, Ed.). Media Sains Indonesia.
Sugiyono, S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitati, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian pendidikan) (A. Nuryanto, Ed.; Ketiga). Alfabeta.
Suryadi, A., Damopolii, M., & Rahman, U. (2022). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah Teori dan Implementasinya (A. Suryadi, Ed.; Pertama, Vol. 1, pp. 15–35). CV Jejak, anggota IKAPI.
Efendi, N., & Surya Barkara, R. (2021). Studi Literatur Literasi Sains di Sekolah Dasar. JuDha_PGSD : Jurnal Dharma PGSD, 1(2). http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/judha
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).
Hariyanto, E., & Mustafa, P. S. (2020). Pengajaran remedial dalam pendidikan jasmani. Lambung Mangkurat University Press., 3.
Isfahani, S. (2019). Pengaruh LKS 3D Pageflip dalam Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Kemampuan Menganalisis Siswa MA Materi Suhu dan Kalor.
Khalida, B. R., & Astawan, I. G. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182–189. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.35552
Mustafa, P. S., & Winarno, M. E. (2020). Pengembangan Buku Ajar Pengajaran Remedial Dalam Pendidikan Jasmani Untuk Mahasiswa S1 Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan Universitas Negeri Malang. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(1), 1–12. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i1.7629
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 659.
Ndaru, K. M., & Pinton, S. M. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Ghaitsa: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/188
Nopianti, E. (2019). Efektivitas Metode Eksperimen Terbimbing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SD IT Tihamah Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon.
S. N. Pratiwi, C. C. N. S. A. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika(JMPF), 9(1), 34–42.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
