PEMANFAATAN PERKEMBANGAN MORAL DAN KEPRIBADIAN ANAK SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8061Abstract
This study aims to explore and analyze the use of moral and personality development in elementary school-aged children in an educational context. Elementary school children's moral and personality development is an important area to study because this period is important in the formation of character and moral values in children. This article was compiled using a qualitative research method that applies a descriptive approach. Data was collected through literature studies that referred to scientific literature relevant to the research topic, taken from indexed journals, books, and other literature. The research questions in this article focus on how schools can maximize the moral and personality development of elementary school children. The results of the study indicate that several ways can be used by schools to take advantage of children's moral and personality development. In developing a child's morals and personality, parents and teachers must take an active role in providing direction and good examples, providing positive recognition and encouragement, and teaching important social and emotional skills.Downloads
References
Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam pemanfaatan teknologi digital pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82-96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170
Ayun, Q. (2016). Pendidikan dan Pengasuhan Keluarga dalam Membentuk Perkembangan Kepribadian Anak: Perspektif Psikologi Perkembangan Islam. Attarbiyah, 26, 91-118. https://doi.org/10.18326/tarbiyah.v26i0.91-118
Dahl, A., & Killen, M. (2018). A developmental perspective on the origins of morality in infancy and early childhood. Frontiers in Psychology, 9(SEP), 1–6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01736
Efendi, R., & Ningsih, A. R. (2022). Pendidikan Karakter di Sekolah. Pasuruan: Penerbit Qiara Media.
Fajri, M. (2019). Pengembangan Moral Dan Karakter Di Sekolah Dasar. Bogor: Guepedia.
Fatmawati, N., & Supriyanto, D. (2018). Pengaruh Metode Bercerita (Tentang Kisah – Kisah Nabi dan Rosul) Terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia 4-5 Th di 13 RA. Perwanida Raci Kecamatan Bangil Kabupaten Pasuruan Tahun Ajaran 2017-2018. PROCEEDING: The Annual International Conference on Islamic Education, 3(2), 332–337. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/proceedings/article/view/285
Fitri, M. (2020). Faktor yang mempengaruhi perkembangan moral pada anak usia dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1-15. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6500
Hasanah, A. (2020). Perbedaan perkembangan moral anak laki-laki dan anak perempuan pada usia Sekolah Dasar: analisis psikologi perkembangan. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 15(1), 41-58. https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i1.3442
Hasanah, N. L., & Masruri, A. (2023). Penerapan Asas-Asas Pelayanan Publik Di Perpustakaan. Jurnal Ilmu Perpustakaan (JIPER), 5(1). https://doi.org/10.31764/jiper.v5i1.14477
Inawati, A. (2017). Strategi pengembangan moral dan nilai agama untuk anak usia dini. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51-64.
Izumi-Taylor, S., & Scott, J. C. (2013). Nurturing Young Children's Moral Development through Literature in Japan and the USA. Research in Comparative and International Education, 8(1), 38-54. http://dx.doi.org/10.2304/rcie.2013.8.1.38
Khania, P. (2021). Implementasi Metode Bercerita Terhadap Pendidikan Moral Agama Pada Anak Kelompok B Di TK Tunas Permata Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Khaulani, F., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Fase dan tugas perkembangan anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51-59.
Latifah, U. (2017). Aspek perkembangan pada anak Sekolah Dasar: Masalah dan perkembangannya. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 1(2), 185-196.
Lickona, T. (2012). Character matters (Persoalan karakter): Bagaimana membantu anak mengembangkan penilaian yang baik, integritas, dan kebajikan penting lainnya. Jakarta: Bumi Aksara.
Mujahidin, E. (2018). Pengaruh materi cerita terhadap perkembangan kepribadian anak. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7(02), 211-228. http://dx.doi.org/10.30868/ei.v7i2.283
Nauli, V. A., Karnadi, K., & Meilani, S. M. (2019). Peran Ibu Pedagang Pasar 24 Jam Terhadap Perkembangan Moral Anak (Penelitian Studi Kasus di Kota Bekasi). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.179
Niat, D. S., Nasar, I., & Lazar, F. L. (2019). Dampak Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Siswa Sdn Golo Gonggo Kabupaten Manggarai, Flores, Ntt. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 6(2), 154-171.
Pangestuti, R. (2013). Psikologi Perkembangan Anak Pendekatan Karakteristik Peserta Didik. Jogjakarta: BASOSBUD.
Pebriana, P. H. (2017). Analisis kemampuan berbahasa dan penanaman moral pada anak usia dini melalui metode mendongeng. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139-147. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.25
Putra, A., Damayanti, P. S., & Srirahmawati, I. (2022). Bimbingan & Konseling Solusi Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. Solok: Mitra Cendekia Media.
Raihana, P. A., & Wulandari, W. (2017). Status Ibu dan Pengaruhnya dalam Kecerdasan Moral Anak Pra-Sekolah. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(2). https://doi.org/10.23917/indigenous.v1i1.2905
Rifa’i, M. R., & Hafidhoh, N. (2022). Pengembangan Kepribadian Anak Melalui Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1-7. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i1.920
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2008). Perilaku Organisasi Buku 1. Jakarta: Salemba Empat.
Rufaedah, E. A. (2020). Peranan pendidikan agama dalam keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak-anak. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 1(1), 8-25. https://doi.org/10.31943/counselia.v1i1.2
Sabani, F. (2019). Perkembangan anak-anak selama masa sekolah dasar (6–7 tahun). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2), 89-100. https://doi.org/10.58230/27454312.71
Santrock. (2003). Life-spam Development: Perkembangan Masa Hidup (Alih bahasa: Achmad Chausari & Juda Damanik). Jakarta: Erlangga.
Sopacua, J., & Fadli, M. R. (2022). Konsep Pendidikan Merdeka Belajar Perspektif Filsafat Progresivisme (The Emancipated Learning Concept of Education in Progressivism Philosophy Perspective). Potret Pemikiran, 26(1), 1. https://doi.org/10.30984/pp.v26i1.1413
Tanu, I. K. (2017). Pentingnya pendidikan anak usia dini agar dapat tumbuh dan berkembang sebagai generasi bangsa harapan di masa depan. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 19-29. https://doi.org/10.25078/aw.v2i2.960
Yusuf, S. (2012). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Zed. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
