Model BERTAUT: Solusi Inovatif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Kerja Sama Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.34253Keywords:
BERTAUT Learning Model, Activities, Cooperation Skills, Learning OutcomesAbstract
The main issues at SDN Palimbang Gusti 1 involved low student participation, poor collaboration skills, and unsatisfactory learning outcomes in the subject of Pancasila Education for Grade V. To address these challenges, the BERTAUT learning model was implemented. This study aimed to examine the effectiveness of the BERTAUT model in improving teacher activity, student participation, collaboration skills, and learning outcomes. The research used a Classroom Action Research (CAR) approach, involving 8 Grade V students (3 boys and 5 girls) during the second semester of the 2024/2025 academic year. Qualitative data were collected through observations of teacher activity, student engagement, and collaboration, while quantitative data were obtained from learning outcomes and classical mastery. The results showed improvement across all areas. In the fourth meeting, teacher activity reached 94% (categorized as "very good"), student participation reached 87% ("very active"), collaboration skills achieved 100% ("very skilled"), and learning outcomes also showed 100% mastery. These findings indicate that the implementation of the BERTAUT model successfully enhanced the overall quality of the learning process
Downloads
References
Aditya, U. B., & Wahyudi, W. (2024). Implementasi Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta didik Kelas Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 88–97. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p88-97
Amelia, R., Zamzani, Mustadi, A., Suriansyah, A., & Aslamiah. (2024). Student’s acceptance of the Nearpod application: an investigation in elementary school. International Journal of Evaluation and Research in Education , 13(2), 682–692. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i2.26619
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Menggunakan Model Pelita Pada Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 466–494. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/291%0Ahttps://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/download/291/282
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637
Aslamiah, A., Cinantya, C., Rafianti, W. R., Ngadimun, N., Amelia, R., Sari, L. A., & Aulia, N. (2023). Superior Educational Institution Model in Elementary School: The Case Study of Education in Banjar District, Indonesia. International Journal of Social Science and Human Research, 6(10), 6021–6032. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i10-32
Ayu Wulandari, C., Rahmaniati, R., & Hikmah Kartini, N. (2021). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 16(1), 1–11. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v16i1.2331
Besare, S. (2020). Hubungan Minat dengan Aktivitas Belajar Peserta didik. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 18–25. https://doi.org/10.17977/um031v7i12020p018
Devi, R. S., Mulyasari, E., & Anggia R, G. (2023). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 517–526. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.669
Dewi, M., Rika Saputri, V., Octanarlia Narsan Institu Agama Islam Negeri Metro Jl Ki Hajar Dewantara, V., Metro Timur, K., & Metro, K. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Kerjasama Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Kuliah Genetika the Influence of Implementation of the Problem Based Learning Learning Model on Cooperation Skills and S. Journal of Biology Education Research, 4(2), 106–119. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz/index
Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508–9516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4120
Fadliansyah, F. (2022). Peningkatan Sikap Karakter Mandiri Peserta didik Kelas Iv Sekolah Dasar Pada Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw. SEHRAN (Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kewarganegaraan), 1(1), 11–20. https://doi.org/10.56721/shr.v1i1.87
Fatmawati, T. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Peserta didik dalam Proses Pembelajaran Matermatika di Kelas III 156 Seluma. http://repository.iainbengkulu.ac.id/6931/1/BAB I-V.pdf
Handayani, L. (2022). Peningkatan motivasi dan hasil belajar perubahan wujud benda melalui metode Cooperative Script peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Humaniora, 129–140.
Hartina, A. W., Wahyudi, & Permana, I. (2022). Dampak Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341–347. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/49828
Ismi, S. A., & Rafianti, W. R. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta didik Materi Perubahan Wujud Benda Menggunakan Kombinasi Model Dari Problem Based Learning (PBL), Student Team Achievement Division (STAD) Dan Team Games Tournament (TGT) Pada Kelas V SDN Sungai Gampa Asahi Rantau . Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 313–320. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Lestari, Rima. (2020). Penerapan Strategi Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Peserta didik Pada Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Di Kelas Iv Madrasah Ibtidaiyah Al-Ikhwan Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 4.
Madina, R., Rafianti, W. R., Aslamiah, A., & Noorhapizah, N. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 473–484. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77085
Mawaddah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Strategi Peningkatan Pendidikan Karakter Peserta didik SD Menggunakan Pembiasaan Self-improvement. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2178–2183. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.589
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.
Murtiana, Y., Sulistyono, R., & Widyastuti, N. S. (2020). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Kelas IV SD Negeri Margomulyo 1. Epirins.Uad.Ac.Id, 1528.
Nasiri, N., & Solehatunnisa, S. H. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Learning Together Dalam Pemahaman Manasik Haji Santri Madrasah Diniyah Manba’Ul Hikam. Jurnal Keislaman, 5(1), 13–27. https://doi.org/10.54298/jk.v5i1.3406
Novelita, N., & Darmansyah. (2022). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Kurikulum Merdeka Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08(8), 14–20. https://doi.org/10.56304/s0040363622080021
Nurmaida, & Aslamiah. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Peta. Journal Educational Research and Development, 01, 347–350. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.26769
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4331–4340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1565
Pramudianti, M., Huda, C., Kusumaningsih, W., & Wati, C. E. (2023). Kefektifan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Muatan Pelajaran PPKn Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1315–1312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4978
Purwanti, R., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). The Leadership School Principal in the Implementation of Local Character Education. International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4974–4981. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-44
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Qurota Ayun, Ahmad Suriansyah, & Ratna Purwanti. (2023). Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Memecahkan Masalah Menggunakan Model LEARN GREAT Pada Muatan IPA. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 125–144. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i4.1536
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Ramadhani, G. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Sosial. 5(2).
Ramadhani, M., Alfi, C., & Fatih, M. (2024). Pengembangan Media Papan Pintar Pancasila Berbasis Permainan Tradisional Pada Pembelajaran PPKn Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila Elemen Gotong-royong SDN Tlumpu Kota Blitar. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 186–194. https://doi.org/10.37150/perseda.v7i2.2391
Ramadhani, O., Marsanda, A., Damayanti, P. D., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2025). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar untuk Membangun Generasi Berkualitas. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 151–160. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.659
Rofisian, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta didik Kelas Iv Sd. El Midad, 12(2), 102–114. https://doi.org/10.20414/elmidad.v12i2.2540
Safitri, A., & Kabiba. (2020). Penggunaan Media Gambar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 24–36.
Sakundari, K. I., & Yunitiara, H. R. (n.d.). Keefektifan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Monopoli terhadap Kemampuan Berhitung dan Kolaborasi Peserta didik Kelas 2 SD. 2024, 8(1), 601–614. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6995
Salima, S. R., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Improving Student Activities, Scientific Literacy Skills, and Learning Outcomes in Fifth Grade Using The Terapung Model: Integrating PBL, TTW, and Mind Mapping. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 446–460.
Saparina, R., Aslamiah, & Effendi, R. (2024). Manajemen Pendidikan Karakter ( Studi Multi Situs di SMP Negeri 2 dan SMP Negeri 1 Banjarmasin. 5, 1399–1408.
Sari, N., Ananda, R., & Fauziddin, M. (2023). Meningkatan Keterampilan Kerjasama Peserta didik Melalui Model Pemebelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Peserta didik Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1548. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1444
Sartika, Y., Sa’diah, H., Halisa, S. N., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2025). Pendidikan Karakter: Implementasi Program Zero Waste di Sekolah Dasar. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 102–110. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.650
Saskia, Y., Putria, N. D., Bulkis, P., Putri, W. A., Firdaus, M., Pratiwi, D. A., & Aslamiah, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Kelas 1 SDN Pangeran 1 Banjarmasin. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1313–1324. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.370
Shabrina, L., Roro, R., Setyowati, N., & Suswati, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Teams Game Tournament untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik di SMP Negeri 28 Surabaya Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. 8(2019), 40913–40920.
Suriansyah, A., Aslamiah, A., Amelia, R., & Cinantya, C. (2025). Optimizing Early Childhood Character Education: Management of Learning Models Inspired by Kalimantan Folklore (Issue Icelet 2024). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-374-0_22
Verawati, R. Y., Mastur, M., & Sufyadi, S. (2024). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi melalui Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Bamboozle. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2128–2136. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6591
Widayanti, R., & Dwi Nur’aini, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas Peserta didik. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12. https://doi.org/10.33365/jm.v2i1.480
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
