PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SD NEGERI 101822 PANCUR BATU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29220Keywords:
Index Card Match, Cooperative Learning, Learning Outcomes, Mathematics, Simple Fractions.Abstract
This study aims to determine the effect of the Cooperative Learning model of the Index Card Match type on student learning outcomes in Mathematics for Grade III at SD Negeri 101822 Pancur Batu in the 2024/2025 academic year. This research uses a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest Design. The subjects of this study were all 21 students of the third grade. The instruments used included tests and questionnaires. The test was administered in the form of a pre-test and post-test, each consisting of 20 questions, to measure the improvement in learning outcomes before and after the implementation of the learning model. The pre-test results showed an average score of 54, with only 6 students (29%) achieving the Minimum Mastery Criteria (KKTP). After the implementation of the Cooperative Learning model of the Index Card Match type, the post-test results improved, with an average score of 77, and 17 students (81%) achieving mastery. The normality test results showed that the data were normally distributed. The correlation test produced an r-value of 0.933 ≥ t-table value of 0.433, indicating a very strong relationship. The t-test showed a t-count of 11.294 ≥ t-table of 2.093, thus Ha was accepted. The results of the study prove that the Cooperative Learning model of the Index Card Match type has a significant and effective impact on improving student learning outcomes. This model is able to create an active, enjoyable learning environment that directly engages students in understanding the concept of simple fractions.Downloads
References
Amir, A., Azmin, N., Rubianti, I., & Olahairullah, O. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Pelajaran IPA TERP. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(01), 1-6.
Anggraeni, H. P. T., & Zuhdi, U. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe icm (index card match) terhadap hasil belajar siswa materi kegiatan ekonomi berdasarkan tempat tinggalnya kelas iv sdn babatan 1 surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 254416.
Annisa, F., & Marlina, M. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe index card match terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik. Jurnal Basicedu, 3(4), 1047-1054
Apriyanti, A., Mukminin, A., & Hidayat, M. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe index card match (ICM) terhadap hasil belajar siswa pada materi IPS di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al Falah Jambi. Jurnal Pendidikan Tematik , 6 (1), 122-133.
Aqillamaba, K., & Puspaningtyas, N. D. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 3(2), 54-61.
Arikunto, S. (2022). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Astuti, D., & Zulfiati, H. M. (2023). Model Icm (Index Card Match) Untuk Mengembangkan Kreativitas Dan Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 6672-6688.
Bahri, K. A., Indriyani, V., & Aditama, M. G. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sd Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Index Card Match. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 5(2), 31-40.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and development, 8(2), 468-468.
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Snpe Fkip Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Fatmawati, F. (2021). Efektivitas model permainan kartu indeks (index card match) terhadap hasil pembelajaran perkembangan kognitif dan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Al-Harits. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 27-39.
Fitra, F. (2024). Efektivitas Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Peserta Didik Kelas IV SD Inpres Lolu Kabupaten Sigi (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu).
Gaol, B. K. L., Silaban, P. J., & Sitepu, A. (2022). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V SD. Jurnal pajar (Pendidikan dan pengajaran), 6(3), 767-782.
Hajaroh, S. & Raehanah. (2021). Statistik Pendidikan (Teori dan Praktik). Mataram: Sanabil.
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151-164.
Harahap, N. H. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe index card match (ICM) pada mata pelajaran matematika materi pecahan di kelas V SD Negeri 205008 Sihitang (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Hartiningrum, E. S. N. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe index card match terhadap hasil belajar matematika siswa. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(2), 79-86.
Heryanto, H., Sembiring, S. B. S., & Togatorop, J. B. T. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Curere, 6(1), 45-54.
Hidayat, T., Fau, A., & Harefa, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Terpadu. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 61-72.
Istarani. (2023). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378-3384.
Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102-109.
Ma’rifah, S. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar?. HELPER: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1), 31-46.
Mardicko, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 5482-5492.
Marfu'ah, S., Zaenuri, Z., Masrukan, M., & Walid, W. (2022, February). Model pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 5, pp. 50-54).
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23.
Mustafa, P. S. (2022). Peran pendidikan jasmani untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68-80.
Mutmainah, Sit & Rofek, Aenar. (2022). Model-Model Pembelajaran. Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Muzakkir, A. (2024). Pengaruh Metode Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di kelas IV SDN 202 Inpres Pattallassang. Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan, 1(4), 230-242.
Nainggolan, D. H., Sidabalok, N. E., & Aritonang, E. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Elektriese: Jurnal Sains Dan Teknologi Elektro, 12(01), 1-6.
Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617-2625.
Nasution, A. J., Siregar, N. B., Anandia, S., Nisa, K., & Handoyo, W. S. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PKN di MIS Fajar Shiddiq Kota Medan Marelan. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 180-189.
Nuraeni, R. A., & Karlimah, K. (2023). Efektifitas penerapan model pembelajaran index card match pada materi pecahan kelas IV Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 44-52.
Oktaviani, R. E. (2021). Prinsip-Prinsip Pembelajaran Bahasa Indonesia Sd/Mi. PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 1-9.
Oktiani, M., & Nugroho, O. F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran ICM dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan. IKRA-ITH Informatika: Jurnal Komputer dan Informatika , 5 (2), 43-53.
Pagarra, H., Sayidiman, & Cemba, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Di UPT SD Negeri 1 Tonronge, Sidrap. Pinisi: Journal Of Education, 5 (2), 1-6.
Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran guru dalam menanamkan nilai toleransi pada anak usia dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696-1705.
Pribadi, R. A., & Jamaludin, U. (2023). Karakteristik Belajar dan Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar (SD). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4744-4753.
Putri, F. A., Akmal, J., & Gusmaneli, G. (2024). Prinsip-prinsip dan Teori-teori belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 332-349.
Ramli, R., Damopolii, M., & Yuspiani, Y. (2024). Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3), 91-99.
Ruspa, A.R., & Abidin, S. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Model Pembelajaran Index Card Match pada Siswa SMP Negeri 1 Bua Ponrang Kabupaten Luwu. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 9 (1), 457-468.
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.
Salsabila, S., Nugraha, A. B., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 100-110.
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644-2652.
Sembrena, J. K. S., Sembiring, H. M. S. B., Sinaga, R., & Juliana, J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 8 Subtema 1 Kelas V SD Negeri 060938 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 268-280.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VI SDN 1 Gamping. TANGGAP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92-109.
Setiawan, R.A., Hidayat, M.S., & Fatimah, F. (2023). Makna dan Hakikat Belajar dan Mempelajari Bahasa Arab. Alfiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab , 1 (1), 1-5.
Sibagariang, S. M., Hasibuan, A., & Silaban, P. J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2189-2198.
Sigalingging, D., Sembiring, R. K., Sitepu, A., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV Di SD. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(3), 749-766.
Sinaga, S., Lumbantobing, M. T., & Sitohang, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 382-390.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sularsih, E. Y. (2020). Penerapan Strategi Index Card Match Pada Pembelajaran Tema “Menuju Masyarakat Sejahtera” Kelas VI di MI Muhammadiyah Losari. Al-Miskawaih: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 132-154.
Susanti, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(1), 22-36.
Suzana, Y. & Jayaanto, I. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Syofiyanti, D., & Purnomo, D. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Di Sekolah: Implementasi Media Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Yayasan Pendidikan Agama Islam Rengat, 1(2).
Tarigan, R. (2021). Perkembangan matematika dalam filsafat dan aliran formalisme yang terkandung dalam filsafat matematika. Sepren, 2(2), 17-22.
Wahyuningtyas, R. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Type Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 88-94.
Zahwa, N. R., & Erwin, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7503-7509.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
