MENYATUKAN AKAL DAN HATI DALAM PENDIDIKAN ISLAM: STUDI DI RQDT LAMPUNG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27211Keywords:
uniting mind and heart, islamic education, RQDT lampungAbstract
This study purpose to explore the role of integrating intellect ('aql) and heart (qalb) in character formation and the strategies for its implementation in Islamic education practices at Rumah Qur’an Daarut Tarbiyah (RQDT) Lampung. This institution was chosen due to its unique and holistic approach in instilling Islamic values through a balanced focus on both cognitive and spiritual dimensions. A qualitative descriptive method was employed, combining in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. Informants included the head of the institution, teachers, and active students at RQDT. The findings reveal that RQDT effectively integrates the intellect through critical and dialogical learning methods, and the heart through practices such as tadabbur (reflection), muhasabah (self-evaluation), spiritual mentoring, and the strengthening of ethical conduct (adab). This integrative process significantly contributes to shaping students who are intellectually intelligent as well as emotionally and spiritually mature. The implications of this study suggest that a value-based educational model integrating intellect and heart can serve as a strategic alternative in addressing moral and spiritual decline in the digital era. The novelty of this research lies in its focus on a non-formal Islamic education institution, an area that remains underexplored academically, particularly regarding Rumah Qur’an institutions that emphasize the integration of intellect and heart in character development strategies.Downloads
References
Fauzi, A. (2020). Strategi pengembangan madrasah model. Menatap Wajah Pendidikan Indonesia Di Era 4.0: A Book Chapter of Indonesian Lecturer Associations, 109.
Yusuf, S., Haningsih, S., Habibi, M. M., Abdi, S., Nuryanta, N., Nudin, B., … Saleh, M. (2021). Menegosiasikan Islam, Keindonesiaan Dan Mondialitas. CV. ISTANA AGENCY.
Jurnal :
Ali, M. M. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif dan penerapan nya dalam penelitian. JPIB: Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 1(2), 1–5.
Anita, A. (2025). Menjawab Tantangan Pendidikan Dasar Abad 21 di Madrasah Ibtidaiyah melalui Nilai-Nilai Al-Quran dan Hadis. Arba: Jurnal Studi Keislaman, 1(1), 105–124.
Antika, A. N., & Husni, M. (2025). Konsep Pendidikan Islam Prof. Dr. H. Muhaimin, MA: Menjawab Tantangan Era Modern. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(1), 284–294.
Aslamiyah, S. S. (2013). Problematika pendidikan islam di Indonesia. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 3(1), 5.
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Khunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan pendidikan karakter adaptasi Thomas Lickona. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 25–32.
Fauziah, S. S., Wijayanti, I., Hikmatiar, Z., Syahidin, S., & Parhan, M. (2024). Harmonisasi Pendidikan Ruh, Akal, dan Badan dalam Filsafat Pendidikan Islam: Mencapai Kesempurnaan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(2), 296–309.
Harahap, M. Y., & Mukti, A. (2023). Implementasi Falsafah Poda Na Lima Pada Santri Pondok Pesantren Modern di Kota Padangsidimpuan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001).
Hidayat, A. W., Najeri, A., Safitri, N. M., Maulina, N., & Azizah, N. (2022). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Dakwah Untuk Mengantisipasi Kerawanan Sosial Generasi Z. Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(6), 120–129.
Husnah, Z. (2018). Multiple intelligence based-education Mewujudkan Indonesia sebagai Bangsa Para Juara. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 1(2), 51–65.
Kamila, N., Al-Afthoni, F. Z., & Nada, N. U. Q. (2025). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha Berjamaah Di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 04 Mundurejo. An-Nadwah: Journal Research on Islamic Education, 1(01), 74–88.
Kholidah, L. N. (2015). Pola integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada lembaga pendidikan. At-Ta’dib, 10(2).
Mumtazah, M. N., Pambayun, K. A. P., Rohmatic, Z. A., & Al-Faruqi, M. Z. (2025). Integrasi Tafsir Tarbawi dan Sains dalam Mewujudkan Lingkungan Pendidikan yang Islami dan Berkelanjutan. Nawasena: Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 1(02), 15–22.
Nidzom, M. F., Mulya, A. S., & Hanifah, S. A. (2025). Integrasi Ilmu Dan Adab Dalam Pendidikan Digital: Refleksi Pertemuan Zoom Di Pondok Modern Darussalam Gontor. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 3(1), 322–331.
Nurdiyanto, N., Tarsono, T., & Hasbiyallah, H. (2023). Pembiasaan Kegiatan Keberagamaan dalam Membentuk Karakter Siswa SDIT Nur El-Qolam Serang Banten. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2).
Paradis, A., Sukarno, S., & El Widdah, M. (2021). Peran Politik Dan Kebijakan Terhadap Mutu Akreditasi Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Literasiologi, 6(1), 556558.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778.
Safitri, D., Zakaria, Z., & Kahfi, A. (2023). Pendidikan Kecerdasan Spiritual Perspektif Al-Ghazali dan Relevansinya dengan Emotional Spiritual Quotient (ESQ). Jurnal Tarbawi, 6(1), 78–98.
Sulistiawati, A., & Nasution, K. (2022). Upaya penanaman pendidikan karakter di sekolah dasar telaah pendekatan struktural fungsional talcott parsons. Jurnal Papeda, 4(1).
Syarif, M. Z. H. (2020). Agama danPerubahan Sosial: Signifikansi Pendidikan Islam Sebagai Stabilisator-Dinamisator Kehidupan. Publica Institute Jakarta.
Zaini, A., & Febriantika, A. (2023). Psikologi Pesantren dalam Membangun Sistem Pendidikan Agama Islam. Tadris: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 17(1), 75–86.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
