STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SDN 1 BAJINGJOWO

Abstract

Kurikulum Merdeka telah diresmikan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Teknologi mulai tahun ajaran 2020/2021. Merdeka belajar dimaksudkan untuk mewujudkan proses pembelajaran yang otonom dan fleksibel sehingga tercipta proses belajar mengajar yang inovatif, tidak mengekang, sesuai dengan kebutuhan siswa dan pembelajaran yang berorientasi pada proyek. Dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar peserta didik dijadikan sebagai pusat pembelajaran. Peserta didik dianggap sebagai inti pendidikan sehingga peserta didik dijadikan sebagai target utama dalam proses pembelajaran yang harus memiliki fasilitator untuk membantu mengembangkan bakat, minat, dan potensi yang dimiliki oleh masing-masing siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam penerapan kurikulum merdeka di SDN 1 Bajingjowo. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, menggunakan teknik pengumpulan data, observasi, wawancara, dan teknik studi literasi, sasaran dari penelitian ini adalah kepala sekolah beserta guru. Penelitian ini memperlihatkan bahwa strategi kepala sekolah dalam penerapan kurikulum merdeka di SDN 1 Bajingjowo dilihat dari beberapa aspek: (a) Manajemen Kurikulum Merdeka di SDN 1 Bajingjowo dimulai dengan tahap perencanaan, sekolah mendaftar melalui platform Merdeka Mengajar dengan memilih opsi "merdeka berubah". Selanjutnya adanya kegiatan IHT yang menghadirkan narasumber dari pengawas sekolah dan sekolah penggerak. (b) Kepala sekolah menerapkan lima strategi yang telah dirancang oleh Kemendikbud Ristek untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka secara mandiri. (c) Implikasi dari strategi kepala sekolah terhadap penerapan Kurikulum Merdeka di SDN 1 Bajingjowo pengembangan bakat dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler, peningkatan prestasi siswa, serta fokus sekolah pada penanaman karakter profil pelajar Pancasila melalui program P5.