MENINGKATKAN PEMAHAMAN BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING PADA MATERI TUMBUHAN DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20064Keywords:
Pemahaman Belajar, Model Pembelajaran Game Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman belajar peserta didik melalui model pembelajaran Game Based Learning Di Sekolah Dasar. Penelitian ini berlatar belakang pada kenyataan bahwa pemahaman belajar peserta didik pada materi tumbuhan di sekolah dasar masih rendah, dengan hasil observasi pemahaman belajar peserta didik sebesar 40,38%. Peserta didik merasa bosan dan kurang bersemangat saat pembelajaran berlangsung serta model pembelajaran yang diterapkan oleh guru kurang efektif berdampak pada materi yang dipelajari tidak tersampaikan dengan baik pada peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana data yang diambil yaitu berupa data wawancara, observasi melalui lembar observasi pengamatan pemahaman belajar peserta didik dan observasi guru menerapkan model pembelajaran Game Based Learning, serta dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pemahaman belajar peserta didik terlihat dari hasil observasi pada siklus I pemahaman belajar peserta didik 51,34%. Meningkat pada siklus II menjadi 78,31%. Berdasarkan temuan hasil penelitian maka dapat disimpulkan kemampuan pemahaman belajar peserta didik pada materi tumbuhan di sekolah dasar dapat meningkat setelah diterapkan model pembelajaran Game Based Learning.Downloads
References
Anni Farika, Agung Setyawan, & Tyasmiarni Citrawati. (2020). Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa dalam Muatan IPS Kelas V SDN Mlajah 1 Bangkalan. Jurnal Pendidikan Ips, 10(1), 16–19. https://doi.org/10.37630/jpi.v10i1.302
Astuti. (2020). Jurnal Pendidikan Tambusai Jurnal Pendidikan Tambusai. 4, 105–114.
Candra, A. M., & Rahayu, T. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2311–2321. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1212
Djabba, R., & Ilmi, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Publikasi Pendidikan, 12(3), 264. https://doi.org/10.26858/publikan.v12i3.35491
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
Halim, A. (2022). Signifikansi dan Implementasi Berpikir Kritis dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3), 404–418. https://doi.org/10.36418/jist.v3i3.385
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Pahleviannur, R. S. M. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. In Pradina Pustaka.
Pranata, O. D. (2023). Penerapan Game-based Learning sebagai Alternatif Solusi Mengajar di Kelas Heterogen. Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas, 8(3). https://doi.org/10.31602/jpaiuniska.v8i3.7597
Purnama, A. A., & Kalkautsar, M. (2023). Permainan Ular Tangga Berbasis Game Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPA. Journal on Education, 05(04), 11301–11308.
Sholeh, M. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Budaya Lokal Keberagaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138–150. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6979
Vilga, A. P., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2023). Pengaruh Metode Game Based Learning (GBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Energi Alternatif di SD Negeri 02 Lahat. Journal Of Social Science Research, 3(3), 9040–9050.
Widiana, W. (2022). Game Based Learning dan Dampaknya terhadap Peningkatan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.48925
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
