STRATEGI GURU PENGGERAK DALAM IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH PENGGERAK
Keywords:
Guru Penggerak, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Sekolah PenggerakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah yaitu tentang bagaimana Strategi Guru Penggerak dalam mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar (SD) Negeri 30/III Lempur Tengah pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data penelitian diperoleh secara langsung melalui teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan studi dokumen bersama guru wali kelas V. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Strategi Guru Penggerak dalam mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak guru berpedoman pada buku panduan pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, dimana guru melaksanakan beberapa tahapan, tahapan pertama guru mengawali kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, kemudian guru mengoptimalkan pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, lalu guru menutup rangkaian kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan yang terakhir guru melaporkan hasil Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu guru kelas V SDN 30/III Lempur Tengah telah melaksanakan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan baik. Keberhasilan penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dapat dilihat dari laporan hasil belajar peserta didik yang menunjukkan seberapa berhasil peserta didik mengikuti pembelajaran.Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2020). Merdeka Belajar. https://gtk.kemdikbud. go.id/read-news/merdeka-belajar
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi. (2020). Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran Dan Tahun Akademik Baru Di Masa Covid-19.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi. (2020). Pendidikan Indonesia Menuju Indonesia Emas 2045. https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar-dikti/kabar/pendidikan indonesia-menuju-indonesia-emas-2045/
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Kemendikbud Luncurkan Merdeka Belajar Kedelapan: SMK Pusat Keunggulan.https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/03/kemendikbud-luncurkan-merdeka-belajar-kedelapan-smk-pusat-keunggulan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Pengembangan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja. Direktorat Jendral Pendidikan Vokasi, Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022a). Belajar Melalui Refleksi Kesiapan Implementasi Kurikulum Merdeka: Seberapa Siap Satuan Pendidikan Melakukan Perubahan?. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022b). Contoh Modul Projek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022c). Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022d). Kajian Akademik: Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kementerian Pendidikan, kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022e). Kurikulum Merdeka. https://ditpsd.Kemdikbud .go.id/hal/kurikulum-merdeka
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022f). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022g). Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kurniasih, I. (2022). A-Z Merdeka Belajar + Kurikulum Merdeka. Surabaya: Kata Pena.
Mujiburrahman, Kartiani, B. S., Parhanuddin, L. (2023). Asesmen pembelajaran sekolah dasar dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30-38.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2022 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024
Sholikhah, M., Hidayati, Y. M., (2024). Summative assessment planning in the Kurikulum Merdeka on two-dimensional figure materials. Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia. Inovasi Kurikulum, 21(1), 467-480.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Ulandari, S., Rapita, D, D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan. 8(2), 116-132. Diakses pada 01 Agustus 2023 pada https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
