EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE PENJUMLAHAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS IV

Authors

  • Nur Faridatus Solehah Universitas Negeri Semarang
  • Sri Sumartiningsih Universitas Negeri Semarang
  • Agus Yuwono

Keywords:

Puzzle Addition, PBL, Addition

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of Addition Puzzle media based on Problem-Based Learning (PBL) in enhancing the addition operation skills of fourth-grade students at SDN Pesantren, Mijen, Semarang. The research employed a Classroom Action Research (CAR) method conducted over two cycles from July to August 2024. Each cycle included planning, action implementation, observation, and reflection. The study's results showed that the application of Addition Puzzle media based on PBL significantly improved students' addition skills and engagement. In the second cycle, the students' learning mastery reached 79.67%, exceeding the Minimum Completeness Criteria (KKM). Thus, PBL-based Addition Puzzle media effectively enhances addition operation skills among fourth-grade students. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, M. Z., & Rahmawati, S. (2020). enerapan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 135-144.

Dewi, R., Pristiwanti, D., Badriah, B., & Hidayat, S. (2022). Pengertian Pendidikan. In Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) (Vol. 4, Issue 6).

Firdaus, A. (2018). Pendekatan Matematika Realistik dengan Bantuan Puzzle Pecahan untuk Peserta didik Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3). https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p243-252

Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1).

Kanal, V., Sumilat, J. M., & Tarusu, D. T. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Metode Gasing Materi Perkalian Dan Pembagian Pecahan …. Jurnal Review …, 6, 964–969. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/20615

Lestari, R., & Sofiana, N. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 45-53.

Oktaviani, H., & Karlimah. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1).

Putri, N., & Jatmiko, W. (2019). Penerapan Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(3), 213-220.

Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407

Suntari, Suwartono, Riyono, J., Pujiwati, E., & Liswanto. (2022). INOVASI PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.55129/jp.v11i1.1581

Wahyuni, L., Sutrisno, S., & Rahmawati, E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teori Bruner untuk Memudahkan Pemahaman Peserta didik. Jurnal Edukasi Matematika, 12(2), 97-105.

Wati, S., & Wijaya, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 87-96.

Widyastuti, W., & Rachmadtullah, R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 43-50.

Downloads

Published

2025-01-01

Issue

Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press.

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>