KOMBINASI MODEL PBL DAN MAKE A MATCH TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KARAKTER WASAKA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17680Keywords:
make a match, motivation, wasaka character, problem based learningAbstract
This study aims to describe teacher activities, to analyze activities, motivation, learning outcomes and wasaka characters (environmental care and discipline) in students using a combination model of Problem Based Learning and Make a Match integrated with STEM. This type of research is Classroom Action Research (PTK). The research subjects were VA class students of SDN Sungai Miai 5 Banjarmasin. The results showed that teacher activities were carried out to reach 88.16 with "very good" criteria, student activities were carried out to reach a percentage of 83.82% with "very active" criteria, student motivation was carried out to reach 82.35% with "very active" criteria, student cognitive learning outcomes reached a percentage of 83.80% with "complete" criteria, wasaka character assessment reached a percentage of 85.29% with "already cultured" criteria and psychomotor learning outcomes reached a percentage of 82.85% with "very good" criteria. Keywords: make a match, motivation, wasaka character, problem based learningDownloads
References
Alifah, F. N. (2019). Pengembangan Strategi Pembelajaran Afektif. Tadrib, 5(1), 68–86. https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.2587
Arikunto, S. (2014a). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2014b). Prosedur Penelitian. PT Rineka Cipta.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Arman, A., Annisa, M., & Kartini, K. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Berkarakter Terintegrasi Integrasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Keterampilan Proses Sains. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.90
Cahya, L. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 3 SDN Ngebruk 01 Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4, 461–471.
Fatmawati, F., & Asniwati, A. (2023). Implementasi Model LENTERA Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(3), 83–92. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol2.iss3.817
Harvianto, Y. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Porkes, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i1.3485
Hidayati, A. (2018). Desain Kurikulum Pendidikan Karakter. Kencana.
Hidayati, N. B. (2021). Metode Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Menulis Kalimat Bahasa Inggris. Penerbit NEM.
Huda, M. (2013). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar.
Juhri, S. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Pada Pembelajaran Ipa. BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education), 5(2), 36–43. https://doi.org/10.31949/be.v5i2.2597
Kamila, N., & Annisa, M. (2024). Hasil Belajar Siswa Kelas V Menggunakan Model Problem Based Learning dan Make a Match Terintegrasi Steam. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 24(1), 1–10.
Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 12(2), 28–43. https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18
Mahmud, S., & Idham, M. (2019). Teori Belajar Bahasa. Syiah Kuala University Press.
Matondang, Z., Djulia, E., & Simarmata, J. (2019). Evaluasi Hasil Belajar. Yayasan Kita Mneulis.
Maulana, M. F., & Annisa, M. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dan Team Games Tournament Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1535–1544. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index%0APenerapan
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Narti, S. (2019). Kumpulan Contoh Laporan Hasil Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (PTBK). Deepublish.
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Penting dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) dan Scramble pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP, 103.
Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.898
Pratama, F., Firman, & Neviyarni. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar IPA Siswa Terhadap Hasil Belajar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 280–286. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index%0APENGARUH
Puspasari, A., Susilowati, I., Kurniawati, L., Utami, R. R., Gunawan, I., & Sayekti, I. C. (2019). Implementasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. SEJ (Science Education Journal), 3(1), 25–31. https://doi.org/10.21070/sej.v3i1.2426
Putri, M. A., Annisa, M., & Bua, A. T. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Berbantuan Media Diaroma Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas III A. Repo-Dosen.Ulm.Ac.Id. https://repo-dosen.ulm.ac.id/handle/123456789/28820
Retnaningsih, D. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match dalam Meningkatlam Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v8i2.42538
Rosidha, A. (2020). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Melalui Model Pembelajaran Make and Match Terintegrasi Media Karu Pintar. Jurnal Paedagogy, 7(4), 393. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2946
Saputeri, D., & Annisa, M. (2024). Kombinasi Model Problem Based Learning, Snowball Throwing Terintegrasi STEM Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1197–1210. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6444
Sari, N. P., Sulistiyana, S., & Rusandi, M. A. (2022). Modul Teknik Self-Instruction untuk Penerapan Nilai Waja Sampai Kaputing (Wasaka). Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 55–63. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i1.158
Siskayanti, J., & Chastanti, I. (2022). Analisis Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1508–1516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2151
Sofa, N., & Saleh, M. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPA Materi Siklus Air Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Program Di Kelas V SDN 5 Guntung Manggis. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 884–895.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian. Penerbit Alfabet Bandung.
Sujatmiko, I. N., Arifin, I., & Sunandar, A. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter di SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(8), 1113. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12684
Suriansyah, A. (2020). Laporan Pengabdian Masyarakat Workshop Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru-Guru Paud KKG Gugus Tulip Kabupaten Banjar. https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/19532
Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (Pbl), Think Pair And Share (Tps) Dan Teams Games Tournament (Tgt) Di Kelas Vb Sdn Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Jurnal, 5(1), 27–36. https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/797
Suriansyah, A., Aslamiah, Sulaiman, & Norhafizah. (2014). Strategi Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Syifa, S. A., & Annisa, M. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning, Numbered Head Together, STEM Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2773–2780. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5983
Wandhani, S. A., & Annisa, M. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Untuk Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan Menggunakan Model EDUCATE Dan Media Audio Visual Di SDN Kuin Utara 7. Jurnal, 1(2).
Waryani. (2021). Dinamika Kinerja Guru dan Gaya Belajar Konsep dan Implementasi Terhadap Prestasi Belajar. Penerbit Adab.
Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Deepublish.
Widayat, W., Wiyanto, & Hindarto, N. (2017). Pembentukan Keterampilan Berpikir Kritis dan Karakter Peduli Lingkungan Berbantuan Scaffolding. Journal of Innovative Science Education, 6(1), 85–95. https://doi.org/10.15294/jise.v6i1.17068
Wulandari, A., Parenrengi, S., & Tune, I. L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Smk. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 2(2), 225. https://doi.org/10.59562/progresif.v2i2.30424
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. FONDATIA, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Yulanda, & Annisa, M. (2023). Meningkatkan aktivitas belajar, karakter kesadaran lingkungan dan hasil belajar di sekolah dasar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(5), 757–769. https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/view/78https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/download/78/78 NS -
Zakhrofa, A., & Setiaji, B. (2023). Analisis Pengaruh Pendekatan STEM Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa: Meta Analisis. Journal of Physics Education and Science, 1(1), 13. https://doi.org/10.47134/physics.v1i1.135
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
