ANALISIS EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH IBTIDAYAH YOGYAKARTA

Abstract

Pembelajaran berbasis MBKM merupakan salah satu pembaharuan dalam dunia pendidikan, termasuk di Madrasah Ibtidaiyah. Salah satu standar penilaian dalam pembelajaran berbasis MBKM adalah menggunakan pemecahan kasus dan proyek tim. Kriteria evaluasinya adalah 50% dari bobot nilai akhir harus berdasarkan kualitas partisipasi kerja kelompok dan/atau presentasi akhir proyek tim. Namun, informasi tentang cara melaksanakan penilaian proyek kelompok masih sulit ditemukan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan refleksi penilaian pembelajaran menggunakan project-based learning. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi kelas dan wawancara dengan guru. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk mengerjakan proyek yang telah ditentukan oleh guru. Penilaian proyek oleh guru meliputi kerjasama, kerukunan, inovasi, kreativitas, dan tanggung jawab siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses evaluasi pembelajaran dengan metode project-based learning menggunakan pengamatan dari guru dan juga evaluasi secara tertulis sudah jelas dan baik. Evaluasi pembelajaran dengan metode project-based learning di Madrasah Ibtidaiyah Yogyakarta sudah memenuhi standar penilaian yang ditentukan di MBKM serta standar yang ditentukan oleh sekolah. Pembelajaran berbasis MBKM dengan menggunakan project-based learning merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan keterampilan abad 21. Evaluasi pembelajaran dengan metode ini juga sudah berjalan dengan baik di Madrasah Ibtidaiyah Yogyakarta.