ANALISIS KEMAMPUAN PESERTA DIDIK KELAS IV MEMAHAMI TEKS BACAAN DESKRIPSI DI SDN TAMANSARI 01

Abstract

Membaca merupakan aspek dari keterampilan dari membaca adalah gerbang pengetahuan karena dengan membaca kita dapat memperoleh informasi, kemampuan membaca bukan hanya sekadar mengenal huruf dan simbol saja, tetapi kemampuan membaca adalah kemampuan yang harus bisa memahami makna atau arti dari sebuah teks yang telah dibaca dan ditulis tidak jarang seseorang hanya bisa membaca saja tanpa paham isi bacaanya. Maka dari itu tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dibutuhkan suatu strategi yang dapat membantu peserta didik dalam mengatasi kesulitan membaca pemahaman, untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman pada peserta didik serta untuk mendeskripsikan kesulitan membaca pemahaman pada peserta didik. Metode penelitian pada penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik di kelas IV masih rendah hal ini terlihat dari indikator yaitu peserta didik kesulitan dalam memahami bacaan pada soal, peserta didik kesulitan dalam menceritakan kembali, dan peserta didik kesulitan dalam menyimpulkan isi teks. Hal ini disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal pada peserta didik, solusinya yaitu dengan guru menggunakan media untuk membantu proses pembelajaran serta tidak hanya menggunakan metode ceramah saja, tetapi guru sebaiknya menggunakan model yang bervariasi agar peserta didik aktif dalam pembelajaran.