KONTRIBUSI MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 MASBAGIK TAHUN AJARAN 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10179Keywords:
learning outcomes, interest to learn, initial ability,matemathics, contributionAbstract
The Education and Culture Curriculum continues to update the curriculum in the hope that the learning process in education will improve. The curriculum is called the 2013 curriculum. Where in the 2013 curriculum students are required to think critically which is embodied in concrete actions by building collaboration between educational actors (teachers, students, managers). In the 2013 curriculum it is required to use various learning strategies so that student learning outcomes increase. This study aims to determine: (1) Contribution of learning interest to learning outcomes of mathematics, (2) Contribution of early ability to learning outcomes of mathematics, (3) Contribution of interest in learning and initial ability to learning outcomes of mathematics. This type of research is research with a quantitative approach Ex Post Facto design. With a sample of class XI IPS SMA NEGERI 1 Masbagik, a total of 168 students. Data collection uses a questionnaire method and test questions. The instrument used in collecting research data was in the form of a questionnaire containing 25 statement items for learning interest and early ability variables using midterm exam scores, while for learning outcome variables using test questions containing 4 questions. The data analysis technique used is a simple regression analysis technique and multiple regression analysis techniques. The results showed that there was an influence between learning interest on learning outcomes of 0.380 and based on the significant test, tcount > ttable (2.426 > 1.677). There is a significant influence between initial ability on learning outcomes of 0.440 with a significant test tcount > ttable (1.974 > 1.677). Furthermore, there is a positive influence between learning interest and initial ability on multiple learning outcomes of 0.872 and based on the significant test, Fcount > Ftable (23.978>1.68).Downloads
References
Anwar, Hairil. (2017). Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan 3(2)-2017: Kalimantan Selatan.
Amir, Z & Risnawati. (2016). Psikologi Pembelajaran Matematika.
Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Apriana, E., Sarjana, K., Hikmah, N., Kurniati, N. (2022). Pengaruh Kemandirian dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XII SMAN 1 Pemenang Tahun Ajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 15-24.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Astuti, S. P. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar Terhadap Hasil belajar Fisika. Jurnal Formatif Pendidikan Fisika 5(1): 68-75.
Dewi, M., Y., Sarjana, K., Azmi, S. (2021). Griya Journal of Mathematics Education and Application Pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Mataram. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 412-420.
Duma. (2017). Jurnal Daya Matematis 5 (2) : 29-49.
Fuad, Z. A & Zuraini. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas I SDN 7 Kute Panang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 42–54.
Goma, V. P., Abbas, N., Abas, Y. I. (2013). Analisis Kemampuan Awal Matematika Pada Konsep Turunan Fungsi di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bongomeme. Jurnal Pendidikan Matematika: Fakultas Matematika dan IPA Universitas Negeri Gorontalo.
Hadis, A & Nurhayati, B. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdayama. J. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Hevriansyah, P., & Megawanti, D. P. (2016). Pengaruh Kemampuan Awal
Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM, 2 (1): 37–44.
Istiqomah. (2020). Modul Pembelajaran Matematika Umum Limit Fungsi Aljabar. Mataram.
KBBI. Minat Belajar. Online. http://kbbi.web.id/minat. Diakses pada tanggal 25 Juli 2022 pukul 22.35 WITA.
Meilasari, P. (2018). Kontribusi Minat Belajar, Kemampuan Awal Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Matematika.Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mikha, M. A. (2017). Statistika Terapan: Konsep dan Aplikasi SPSS/LISREL dalam Peneletian Pendidikan, Psikologi & Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Permendikbud. (2014). Salinan Lampiran Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Kemendikbud.
Praptiwi & Handhika. (2012). Efektivitas Metode Kooperatif Tipe GI dan STAD Ditinjau dari Kemampuan Awal. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 3(1), 41–50.
Pujihastuti, I. (2010). Prinsip Penulisan Kuesioner Penelitian. Jurnal Agribisnis dan Pengembangan Wilayah, 2(1), 43-56.
Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A. M. (2001). Interaksi dan motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sardini., Buwono, S., Parijo. (2013). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MAN Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 2 (7): 1-17.
Sari, N. (2022). Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. 04(01), 29–42.
Sebayang, N. (2015). Pengaruh Kemampua Awal dan Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar Mekanika Teknik Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan FT UNIMED. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(02), 24–38.
Siregar, S. (2012). Metode penelitian kuantitatif: Dilengkapi dengan perbandingan perhitungan manual & SPSS. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono (2019). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
----------, (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
----------, (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suhartini, D. (2001). Minat Siswa Terhadap Topik-topik Mata Pelajaran
Sejarah dan Beberapa Faktor yang Melatarbelakanginya (Studi
Deskriptif Terhadap Siswa Sekolah Menengah Umum Negeri di Kota Bogor). Jakarta: Magister Pendidikan Ilmu Sosial UPI.
Sutikno M. S. (2004). Menuju Pendidikan Bermutu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Turmuzi, M. (2012). Strategi Pembelajaran Matematika. Mataram: Universitas Mataram.
Wasti, S. (2013). Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Padang: Universitas Negeri Padang
Widiati, Sridana, N., Kurniati, N., Amrullah. (2022). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Wawo tahun Ajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics Education and Application,2(4),885–8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.