PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MATERI PECAHAN SENILAI KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10126Keywords:
Discovery Learning, Understanding Mathematical Concepts, Elementary SchoolAbstract
This study aims to determine the effect of the discovery learning learning model on students' understanding of mathematical concepts in fractional material worth class IV of Elementary School 47 Cakranegara. This type of research is a Pre-Experimental Design type of One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all students of class IV at State Elementary School 47 Cakranegara as many as 47 students, while the sample in this study were students of class IV B as an experimental class of 23 students. The instruments used were observation sheets of learning implementation and concept understanding tests. Data analysis begins with the normality test and continues with the homogeneity test, then the hypothesis is tested with the t-test using the Paired Sample T-test. The results of data analysis show that the value of t_count>t_table is 6.310 > 1.717 and the value of Sig. (2-tailed) 0.00 < 0.05. This shows that students' understanding of mathematical concepts using the discovery learning learning model is better than before using the discovery learning learning model, meaning that the discovery learning learning model influences students' understanding of mathematical concepts.Downloads
References
Ariyanto, L., Aditya, D., & Dwijayanti, I. (2019). Pengembangan Android Apps Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 40. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.355
Azhari. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI-IPA 1 Pada Materi Sistem Pernapasan di SMA Negeri Unggul Sigli. Jurnal Biologi Edukasi, 7(1), 13–21.
Brinus, K. S. W., Makur, A. P., & Nendi, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 261–272. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.439
Dewi, H. D., Susanto, & Lestari, N. D. S. (2015). The Development of Instructional Design Standard NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) About Statistics Topic for Seventh Grade of Junior High School. Jurnal Edukasi, 2(3), 25–30.
Diana, A., Tahir, M., & Khair, B. N. (2022). Pengambangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam untuk Kelas IV SDN 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 141–150. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.419
Ermiana, I., Rosyidah, A. N. K., Fauzi, A., & Hidayati, V. R. (2022). Effectiveness of Web-Based Flipped Classroom Reviewed from Understanding Mathematics Concepts of Primary Teacher Education Students. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v11i1.1464
Fauzi, A., Radiusman, Rahmatih, A. N., & Restini, N. K. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD Kelas V dalam Menyelesaikan Soal Pecahan. JuMlahku : Jurnal Matematika Ilmiah, 6, 37–49.
Hamalik, O. (2012). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Hanafiah, N. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Rafika Aditama.
Handayani, A., & Windayana, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. Antopologi UPI, 5(1), 406–415.
Hayati, K., Muhammad, I., & Isfayani, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Persamaan Kuadrat Kelas IX SMP Negeri 2 Bireuen. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(1), 219–228.
Khoiriyah, B., & Murniyati. (2021). Peran Teori “Discovery Learning” Jerome Bruner Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 2(2), 67–80.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85. https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Nurjani. (2019). Urgensi Model Discovery Learning Bagi Peserta Didik dalam Beradaptasi Diera Society 5.0. International Conference on Education, 189–196.
Prasasty, N., & Utaminingtyas, S. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1), 57–64.
Rahmayanti, A., Siswanto, J., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Mediavideo Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 246–253. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20
Rutonga, R. (2017). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 195–207.
Sibuea, S. K., Syaukani, & Nasution, W. N. (2019). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Darul Hikmah Tpi Medan. Edu-Religia, 3(3), 386–393. jurnal.unisa.ac.id/index.php/eduriligia/article/download/5803/2658
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara
Sihotang, V. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Sumbul. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).
Sinambela, P. N. (2017). Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Generasi Kampus, 6 (2).
Sugiono, A. (2004). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Grasindo Persada
Surur, M., & Oktavia, S. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(1), 11–18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
