PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 1 KARANGKERTA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.9262Keywords:
project based learning, learning activity, science process skillsAbstract
The learning outcomes of 25 students are 16 students under the KKM, these results indicate that there are still students whose learning outcomes have not been completed. This study aims was to determine the effect of project-based learning model on science process skills, learning activities, and improvement of science process skills for fourth grade students of the regional level education unit at the State Elementary School 1 Karangkerta, Tukdana District, Indramayu Regency. The study used an experimental method with a pretest-posttest control group design. The results of the analysis of the independent sample t test of learning activities showed that the value of t = 2.121 with a value of Sig. = 0.048, because the value of Sig. = 0.048 < = 0.05 then Ho is rejected. The results of the independent sample t test analysis of science process skills showed that the t value = 7.346 with a Sig value. = 0.000 because the value of Sig. = 0.000 < = 0.05 then Ho is rejected. The average N-gain in the experimental class is in the medium category with an average N-gain of 0.65 and the average N-gain in the control class is in the low category with an average N-gain of 0.26. Thus, there is an effect of project-based learning models on learning activities in the experimental class, the effect of project-based learning models on science process skills in the experimental class and an increase in science process skills through project-based learning models in the experimental class.Downloads
References
Anggriani, F., Wijayati, N., Susatyo, E. B., & Kharomah, K. (2019). Pengaruh Project-based learning Produk Kimia terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(2), 2404-2413. https://doi.org/10.15294/jipk.v13i2.18548.
Atmajaya, B. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek yang Difasilitasi dengan E-learning terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Sains. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(3), 72-85. https://doi.org/10.23887/wms.v15i3.37676.
Fahrezi, I., Taufiq, M., & Akhwani, A. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3),408-415. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i3 .28081.
Farida, N. (2021). Stimulasi Keterampilan Proses Sains Anak Melalui Model Pembelajaran Sains Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(01), 71-80. https://doi.org/10.46963/mash.v4i01.222.
Fitriana, Kurniawati, Y., & Utami, L. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. Jurnal Tadris Kimiya, 4(2), 226-236. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5669.
Fitriyani, L. O., Koderi, K., & Anggraini, W. (2018). Project based Learning: Pengaruhnya terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di Tanggamus. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 243-253. https://doi.org/10.24042/ijsme.v1i3.3599.
Hae, Y., & Widiastuti, W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Visual dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1177-1184. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.522.
Hamalik, Oemar. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Handayani, H. L., Ghufron, S., & Kasiyun, S. (2020). Perilaku Negatif Siswa: Bentuk, Faktor Penyebab, Dan Solusi Guru Dalam Mengatasinya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 7(2). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.760.
Ilmiyah, N. H., & Sumbawati, M. S. (2019). Pengaruh media Kahoot dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Journal of Information Engineering and Educational Technology,, 3(1), 46-50. https://doi.org/10.26740/jieet.v3n1.p46-5.
Iswantari, I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Paedagogy, 8(4), 490-496. https://doi.org/10.33394/jp.v8i4.4126.
Jannah, I. R., Vitasari, M., & Nestiadi, A. (2021). Analisis Pembelajaran IPA Berbasis Proyek di Tingkat SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3), 346-358. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i3.3491.
Juliastari, J., Artayasa, I. P., & Merta, I. W. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat terhadap Kreativitas Ilmiah Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 337-343. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.444.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34. https://dx.doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011.
Kurniafin, E. D. A. & Okyranida, I. Y. (2021). Pengaruh Pembelajaran IPA Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Solusi Pembelajaran Di Era Pandemi. Journal of Physics Education, 3(2), 94-98. https://doi.org/10.30998/npjpe.v3i2.823.
Lawe, Y. U. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Lembar Kerja Siswa terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Journal of Education Technology, 2(1), 26-34. https://doi.org/10.23887/jet.v2i1.13803
Lestari, N. (2019). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD Ar-Rahman Misriadi Desa Stabat Lama Langkat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 1(1), 13-23. https://doi.org/10.32696/pgsd.v1i1.345.
Lugiati, L. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Menggunakan Audio Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Action Research, 4(4), 481-492. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28645.
Mananeke, C. A., & Warouw, Z. W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Gerak Pada Tumbuhan. Science Learning Journal, 2(2), 75-81. https://doi.org/10.53682/slj.v2i2.964.
Nirmayani, L. H., & Dewi, N. P. C. P. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning/PjBL) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(3). https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.39891
Ngatini, N. (2022). Project Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek) dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Bioteknologi. Journal Scientific Of MANDALIKA (JSM) e-ISSN 2745-5955, 3(3 (Maret)), 194-205. https://doi.org/10.36312/%20(jsm).v3i3%20(Maret).595.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327-333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684.
Nurjanah & Cahyana, U. (2021). Pengaruh Penerapan Online Project Based Learning Dan Berpikir Kreatif Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV Pada Pelajaran IPA Di SD Nasional 1 Kota Bekasi. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 17(1), 51-58. https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1. a3161.
Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109. https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801.
Pangesti, W. A., Fanani, A., & Prastyo, D. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30s), 27-32. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30s.a2753.
Puthree, A. N., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(5), 3101-3108. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1279.
Putri, G. A. M. D., Rati, N. W., & Mahadewi, L. P. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar IPA. Journal of Education Technology, 3(2), 65-72. http://dx.doi.org/10.23887/jet. v3i2. 21705.
Rahmadani, S., & Albeta, S. W. (2018). Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Siswa Smkn Kehutanan Provinsi Riau Pada Materi Pemisahan Campuran. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau, 3(2), 38-51. http://dx.doi.org/10.33578/jpk-unri.v3i2.7782.
Rohayati, T., & Ibrahim, Y. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa pada Materi Sistem Sirkulasi. Jurnal Garda Guru, 3(1), 11-20. http://dx.doi.org/10.23969/gardaguru.v3i1.3792.
Roziqin, M. K., Lesmono, A. D., & Bachtiar, R. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Minat Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Fisika di SMAN Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 108-115. https://doi.org/10.19184/jpf.v7i1.7232.
Sabaryati, J., Marzuki, M., Istiyono, E., & Retnawati, H. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar di Sekolah Menengah dan Perguruan Tinggi. Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(1), 188-193. https://doi.org/10.31764/orbita.v8i1.8823.
Saumi, N. N., Murtono, M., & Ismaya, E. A. (2021). Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 149-155. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.892.
Saputra, B., & Sujarwanta, A. (2021). Transformasi Pembelajaran Berbasis Proyek Science, Technology, Engineering and Mathematics di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal BIOLOVA, 2(1), 1-8. https://doi.org/10.24127/biolova.v2i1.491.
Sari, L. K., Sunanih, & Saleh, Y. T. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 112-117. http://dx.doi.org/10.23887/jlls.v4i1.31103.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sundayana, Rostina. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Yatnikasari, S., Asnan, M. N., & Zulkarnain, I. (2021). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dengan Menerapkan Model Pembelajaran InSTAD pada Pelajaran Fisika. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 6(1), 264–273. http://doi.org/10.30653/002.202161.661.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
