PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19707Keywords:
cooperative model, time token, thematic learningAbstract
This research aims to test the effect of the time token type cooperative model on class student learning outcomes and the effect of implementing the time token type cooperative model on students' social skills, as well as to test the increase in students' thematic learning outcomes and social skills after using the time token cooperative learning model. This research uses an experimental method with a True Experimental design using Pretest-Posttest Control Group Design. Research data was collected through written tests and questionnaires. Based on the results of the t test calculation, the sig value is obtained. (2-tailed) = 0.024 < α value = 0.050. So, it can be stated that there is an influence of the time token type cooperative learning model. Meanwhile, calculated using the Mann Whitney test, a sig value was obtained. = 0.000 < α = 0.050. So, there is no significant difference in improvement in social skills between experimental class and control class students. In statistical calculations of student learning outcomes using the N-Gain test, an average N-Gain value of 0.34 was obtained with a moderate interpretation. Thus, there is a significant increase in thematic learning outcomes. Meanwhile, the results of statistical calculations of students' social skills using the N-Gain test, obtained an average N-Gain value of 0.62 with a moderate interpretation. So, there is a significant improvement in students' social skills.Downloads
References
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama.
Agusniatih, A dan Monepa, J. . (2019). Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Teori dan Metode Pengembangan. Edu Publisher.
Agustin, N. (2020). Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Penerapan Model Time Token Pada Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV MI Al-Azhar Menganti. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.30742/tpd.v2i01.913
Ananda, R. dan Fadhli, M. (2018). Statistik Pendidikan Teori dan Praktik dalam Pendidikan. Medan: CV. Widya Puspita.
Arifin, Z. (2016). Evaluasi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Asyiyah, H. R., Soepeno, B., & Soemarno, S. (2016). Penerapan Pembelajaran Berbasis Multikultural dengan Model Kooperatif Time Token untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Sosial Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XII IPS 1 SMAN 1 Jenggawah Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Edukasi, 3(3), 5–9. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i3.3514.
Budiyanto, M. A. K. (2016). Sintaks 45 Model Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Dadi, A. F. P., & Kewa, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar PPKn Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basiced. Jurnal Basicedu, 5(1), 357–366. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.703
Damaianti, F., Ramadhani, E., & Kuswidyanarko, A. (2023). No Title. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA DAN HASIL BELAJAR SISWA, 9(3), 124–127. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1445
Dewi, S. S., Acesta, A., & Purnomo, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends terhadap Keterampilan Sosial Peserta Didik di Kelas. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 45–47. https://doi.org/https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2859.
Dina, W. . (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Time Token untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V MI Miftahul Huda Lamongan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 245–246. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jp2f.v9i1.2310.
Fakhriyani, D. V. (2018). Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Madura. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 39–41. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v5i1.3685.
Fasial & Lova, S. M. (2018). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. https://doi.org/Medan: CV. Harapan Cerdas
Fatmawati, E, D. (2021). Pembelajaran Tematik. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Gaol, M. L., Ratnawati, R., & Handayani, F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Hasil Belajar Ipa Tema 8 Di Sekolah. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 10(2), 277–285. https://doi.org/https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1426
Githa, P. S., Sugiarta, I. M., & Astawa, I. W. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 78–83. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.19933.
Hamzah, A., & Susanti, L. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Hardiansyah, F. (2020). Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Homeschooling. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 2(1), 129–130. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/jbpi.v2i1.2048.
Harefa, D. (2020). Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write Dengan Model Pembelajaran Time Token. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 1(2), 35–40. https://doi.org/https://doi.org/10.51673/jips.v1i2.365
Hasbahuddin, H., & Alam, A. Z. I. (2019). Pengetahuan Deklaratif Bimbingan Keterampilan Sosial Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Siswa Di Kabupaten Pangkep. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 2(1), 8–19. https://doi.org/https://doi.org/10.47165/jpin.v2i1.63.
Huda, M. (2013). Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Indrastoeti, J., & Mahfud, H. (2015). Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Experiental Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial. Mimbar Sekolah Dasar. 2(2), 143–144. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1325
Iskandar, Jaya, A., Warti, R., & Z. (2022). Statistik Pendidikan Teori dan Aplikasi SPSS. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.
Istianti, T. (2015). Pengembangan Keterampilan Sosial Untuk Membentuk Prilaku Sosial Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 34–35. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/cd.v6i1.10515
Mahmudah, M. (2018). Urgensi Pembelajaran Tematik Terhadap Velues Education Untuk Anak Madrasah Ibtidaiyah Dan Sekolah Dasar. OSF Preprints, 3(1), 74–76. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/9v4rf
Malawi, I & Kadarwati, A. (2017). Pembelajaran Tematik (Konsep dan Aplikasi). Magetan: CV. AE Media Grafika.
Nurdin, I & Hartati, S. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendekia.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Paramita, R. W. D. N., Rizal, N., Sulistyan, R. B. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Buku Ajar Perkuliahan Metologi Penelitian Bagi Mahasiswa Akuntansi dan Manajemen. Lumajang: Widya Gama Press.
Parji, P., & Andriani, R. E. (2016). Upaya Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Permainan Tradisional Congklak. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 1(1), 14–16. https://doi.org/https://doi.org/10.25273/gulawentah.v1i1.27
Purnomo, H. (2019). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI PENILAIAN OTENTIK MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 73. https://doi.org/10.30997/dt.v6i1.1634
Purwanto, E. S. (2021). Strategi Pembelajaran. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Purwati, D., & Subhan, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Pada Muatan Pelajaran Ips Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 517–527. https://doi.org/https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1845
Rosalina, R., & Asran, M. (2015). Aplikasi Pembelajaran Tematik dalam Pengembangan Keterampilan Sosial dan Manajemen Perilaku Diri di Kelas I. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(8), 16–19. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jppk.v11i1.52009
Rosyadi, R., Pargito, P., & Purnomo, E. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Tipe TIME Token Pelajaran Ekonomi untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial. Jurnal Studi Sosial/Journal of Social Studies, 3(3), 8–11. https://doi.org/https://doi.org/10.31000/ijoee.v4i1.6496
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Sanusi, A., & Sari, B. (2020). Internalization of Social Values through Begawe Tradition to Improve Early Childhood Social Skills in the Sasak Tribe. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.5778
Sari, F. F. K. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Tematik melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. Satya Widya, 34(1), 62–76. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p62-76
Setiawan, E. (2018). Pembelajaran Tematik Teoritis & praktis. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, fan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. W. (2021). Metodologi Penelitian Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sukardi. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sundayana, R. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2015). Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sutiyono. (2019). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Model Time Token. Jurnal Dikdas Bantara, 2(2), 40–43. https://doi.org/https://doi.org/10.32585/jdb.v2i2.369
Suwondo, S., Darmaji, D., & Astalini, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar Fisika Siswa di Kelas XE SMA Negeri 3 Muaro Jambi. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(02), 39–47. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edufisika.v4i02.6423
Tamba, R. (2016). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Time Token pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 106226 Padang Baru. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 5(1), 27–29. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v5i1.3976
Thalib, S. B. (2010). Psikologi pendidikan berbasis analisis empiris aplikatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model pembelajaran inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54–64. https://doi.org/https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.12
Ulum, C. (2018). Keterampilan Sosial Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas V MI Muhammadiyah Selo Kulon Progo. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 229–254. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i2.169
Untari, E. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dan Tipe Time Token Arends Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Berinteraksi Siswa. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 3(1), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/factor_m.v3i1.2460
Veryani, A. N., & Astuti, W. W. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas X IPA SMA Madani Makassar. Celebes Biodiversitas, 5(2), 47–51. https://doi.org/https://doi.org/10.51336/cb.v5i2.349
Wafiqni, N., & Nurani, S. (2018). Model Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 255–270. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i2.170
Wahyudi, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token pada Materi Atmosfer Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 3 Banjar. Jurnal Samudra Geografi, 3(2), 32–36. https://doi.org/https://doi.org/10.33059/jsg.v3i2.2504
Wahyuni, H. T., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2017). Implementasi pembelajaran tematik kelas 1 SD. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 129–136. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um065v1i92021p688-699
Yusuf, M. (2022). Keterampilan Sosial dan Kompetensi Sosial Guru. Thesis Commons, 3(3), 15–17. https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/ptjda
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
