PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SIWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SD NEGERI 066039 MEDAN MARELAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30791Keywords:
Teams Games Tournament Learning Model, Mathematics, Student Learning OutcomesAbstract
The researcher aims to determine the Effect of the Team Games Tournament (TGT) Cooperative Learning Model on Student Learning Outcomes in Mathematics Subjects of Class III of SDN 066039 Medan Marelan in the 2024/2025 Academic Year. This study uses a quantitative method with a One- group Pretest-Posttest research design. The sample used was in class III totaling 26 students. The results of this study indicate that the average pretest score of students was 51.53, which is in the less category and increased to 79,15 in the posttest, which is in the good category. It can be said that the level of success of student learning outcomes has increased as evidenced by the results of the correlation calculation obtained. The results of the correlation coefficient test obtained rcount (0.800) ≥ rtable (0.3739). Furthermore, the hypothesis test compares the tcount value ≥ ttable. The value of tcount = 6,543 while ttable = 2.064 because tcount ≥ ttable (6,543 ≥ 2.064) then Ha is accepted and Ho is rejected. Through the test, it can be concluded that there is a significant positive influence between the Teams Games Tournament learning model (X) on student learning outcomes (Y).
Downloads
References
Agus, S., Indra, N., & Farah, T. (2022). EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies. Journal of Basic Educational Studies, 2(1), 85-97.
Ash-Shiddiqie, M. Y. (2021). Analisis Penggunaan Model Cooperatif Learning Tipe Team Games Tournament Dalam Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (Penelitian Kepustakaan Pada Siswa Sekolah Dasar). Universitas Pasundan, 1.
Arikunto. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Perpustakaan Nasional RI Katalok Dalam Terbitan Rineka Cipta.Jakarta
Damayanti, R., Nurhaedah, & A.P, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA di Kabupaten Maros. Jurnal of Education, 2(5), 199–205.
Damiati, M., Junaedi, N., & Asbari, M. (2024). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11–16.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042.
Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10–20.
Firdausi, N. I. (2020). penerapan model pembelajaran kooperatif TGT Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kaos GL Dergisi, 8(75), 147–154.
Marlina, L., & Solehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74.
Mohamad Sabda Fariz Akbar, Ridwan Fauzi, Zaqi Abdillah Tsamanyah, A. M. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Dalam Kegiatan Belajar Dan Mengajar Terhadap Pembentukan Karakter Anak Generasi Z. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 375–384.
Novia, P. N., Rahayu, N. P., & Yoga, J. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Di Sekolah Dasar. PI-MATH-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1), 1–10.
Qur’ani, B. (2023). Belajar dan Pembelajaran. Tahta Media Group, 01, 1–23. Rachma Thalita, A., Dyas Fitriyani, A., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Tgt Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas Iv. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.
Rafid, R. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar. Universitas Muhammadiyah Malang, 5(259), 1–2.
Rika Widianita, D. (2023). Karakteristik Belajar Dan pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Ryan, J., & Bowman, J. (2022). Teach cognitive and metacognitive strategies to support learning and independence. High Leverage Practices and Students with Extensive Support Needs, 3(3), 170–184.
Sinta, N. N., Hariani, L. S., Kusumawati, I. N., Timur, J., & Timur, J. (2024). 1 *, 2 , 3. 1(2), 979–986. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Matematika
Slameto. (2020). Belajar Dan Faktor- Faktor Yang Mempengaruhinya Jakarta : Rineka
Somadayo. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Konsep Cerita Pengalaman Yang Mengesankan Siswa Kelas V Sd Negri 27 Kota Ternate. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 6(1), 71–80.
Susanto, S. (2023). Pengembangan Alat Dan Teknik Evaluasi Tes DalamPendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1), 51–60.
Sugiyono, (2021), Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
Tabrani, & Amin, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 200–213.
Tanjung, E. S., Theresia, M., & Nurbaiti, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V Sd Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(2), 22–28.
Thabrani, A. muis. (2023). Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Filsafat Dalam Pendidikan. 400–407.
Wahyuni, hermin tri, Setyosari, P., & Dedi, K. (2020). Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V Di Sdn 2020 M / 1442 H.
Wardiah, D., & Matematika, H. B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament ( Tgt ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 223 Palembang. 7, 14804–14807.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https:// doi.org/ 10.38035/ jpsn.v1i1.14
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Zahra, Abdullah, V., & Marini, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar, 2(8), 985–996. 4459.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
