PENGARUH VIDEO ANIMASI BERBASIS TPACK TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD NEGERI 30 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27623Keywords:
Indonesian language, Listening skills, TPACK, Animation videoAbstract
This research aims to determine the effect of animation videos based on Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) on the listening skills of second-grade students in Indonesian language subject at SD Negeri 30 Palembang. The method used was a Quasi-Experimental Design with a Posttest-Only Control Group Design. The samples in this study were second-grade students in class II B as the experimental group and class II D as the control group, each consisting of 28 students. Data collection techniques used tests and documentation, with the instrument being multiple-choice questions. Data analysis techniques used included normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing. The results showed that the average posttest score for the control class was 52.50, while the average posttest score for the experimental class was 80.71. The output of the normality test showed that the posttest data for the control and experimental classes were normally distributed, with a significance value for the control class of 0.200 > 0.05 and for the experimental class of 0.113 > 0.05. The results of the hypothesis test using a t-test obtained a significance value of 0.000 < 0.05, which means that there is a significant influence of using TPACK-based animation videos on students' listening skills. Thus, this medium is effective for improving the listening skills of elementary school students.Downloads
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Ardi isnanto, B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Tpack Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Sdn O1 Sitiung. Detikproperti, 13(1), 119–121.
Aryaningrum, K., Pratama, A., Kuswidyanarko, A., Nurhasana, P. D., Fakhrudin, A., Rizahardi, R., Utami, S. A., Sari, P. P., & Lestari, E. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Melalui Aplikasi Canva Bagi Guru Sdn 235 Palembang. Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 4(2), 1141–1149.
Dewantoro, R. S., & Suseno, J. (2023). Pengembangan Video Animasi dengan Pendekatan TPACK dalam Materi Neraca Energi Menggunakan Software Animiz. SIPTEK : Seminar Nasional Inovasi Dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–10. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/siptek/article/view/499%0Ahttps://proceeding.unesa.ac.id/index.php/siptek/article/download/499/198
Dole, F. E., & So, Y. S. (2020). Kemampuan Menyimak Cerita Pada Peserta Didik Kelas II SDI Puudhombo Kecamatan Ende Kabupaten Ende. Jurnal Literasi Nomor, 3(November), 31–40.
Elsiandri Jon, T. A., Muhammadiah, ud, & Lutfin, N. (2021). Embrio Pendidikan. 7(2), 50–59.
Hera, T., & Elvandari, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Pada Pembelajaran Tari Daerah Sebagai Dasar Keterampilan Menari Tradisi. Jurnal Sitakara, 6(1), 40–54. https://doi.org/10.31851/sitakara.v6i1.5286
Lubis, R., Syahril Harahap, M., Lala Hayati Hasibuan, Y., Siregar, R., Hastini Nasution, F., Mipa, F., & Pendidikan Tapanuli Selatan, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berdasarkan Konsep Tpack (Technological Pedagogical and Content Knowledge) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Di Smp Negeri 1 Marancar. Mathematic Education Journal)MathEdu, 7(2), 15–24. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Massitoh, Euis., I. (2021). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Keterampilan Menyimak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 330–333.
Maulidya, A. N., Humaira, M. A., & Ichsan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Video Animasi Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Dalam Memahami Unsur Intrinsik Pada Legenda Sangkuriang. Karimah Tauhid, 3(6), 6190–6196. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/13404
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran (M. R. Pradana (ed.); Cetakan pe). Badan Penerbit UNM.
Rahman, Widya, R. N., & Yugatiati, R. (2019). Menyimak & Berbicara (Cetakan Pe). Alqaprint Jatinangoro.
Rini, D. P., Praptiningsih, D., & Kurnianto, B. (2023). Pengaruh Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 11(1), 13. https://doi.org/10.61689/waspada.v11i1.403
Sugiyono. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kuantitatif,Kualitatif,Kombinasi,R&D dan Penelitian Pendidikan (A. Nuryanto (ed.)). ALFABETA, cv.
Supanto, E., Achmad, W., & Sonia, A. U. (2025). Pengembangan Media Kartu Huruf Dan Kartu Kata Membaca Permulaan Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I Sd Negeri 19 Palembang Oleh : Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 131–141. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2505
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan pembelajaran di Sekolah Dasar (pertama). PT Kharisma Putra Pertama.
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
